大连市普通高校网球师资现状的研究

发布时间：2017-05-15 16:10

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【摘要】：师资队伍建设是高校可持续快速发展的基础,也是当前影响高校能否进一步发展完善的关键。建设一流大学的前提是有雄厚的师资力量作为保障，一只质量合格结构合理的师资队伍才能才能培养出一流的学生，才能进行一流的科学研究。近年来随着我国网球运动员在世界网坛取得了越来越多的成就，网球运动受到越来越多的人的关注，高校学生网球学习的热情也越来越高涨。然而近年来高校的规模越来越大，学生学习网球的人数也越来越多，拒不完全统计，现阶段高校网球的教师数量和学生数量比已经非常的不均衡，在此背景下高校网球教师的质量和数量能否满足学生的需要，是否能够满足当前高等教育的需求，这个迫切问题亟待我们去研究和了解。 本文运用文献资料、调查问卷、访谈法、逻辑分析法、数理统计等方法，，对大连7所高校35名网球教师现状进行了全面的调查研究，研究发现： (1)大连市普通高校网球教师男女比不均衡，教师的年龄结构不尽合理，职称结构合理。 (2)大连市普通高校网球教师专业技术相对较好，但部分教师专业技能有待提高。 (3)大连市普通高校网球教师课堂教学手段较为丰富，但多媒体教学手段的使用还不是很普通。 (4)大连市普通高校网球教师科研水平偏低，课题承担的层次有待提高，部分教师科研动机目的性有待加强。 (5)大连市普通高校网球教师对于继续教育的认识程度还不够，部分教师参加进修的功力性较强。 (6)教师工作态度认真，具有较好的职业素养，教师的个人潜能基本发挥，大多数教师对于未来工作的前景有着积极乐观的心态。 论文根据研究结果，提出可行性建议： 1、重视网球师资队伍建设，稳定师资队伍结构，根据学校的实际情况加大优秀人才的引进。 2、积极的拓展和革新网球教师的知识结构，全面的提高教师的综合素质。 3、完善教师职后进修的制度，加强监督力度，提高培训的质量，使教师不断的充实自己，加强各校之间教师的相互交流力度。 4、激发教师参加科研活动的积极性，加强教师思想道德建设，对于教师的科研成果进行表彰和奖励。 5、鼓励教师多使用现代化教学手段，丰富自己的教学内容和手段，提高网球教学的质量。 6、稳定教师的工作心态，创造条件缓解教师压力，激发教师的工作潜能。
【关键词】：大连市 普通高校 网球师资 现状
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G845;G645.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-12
• 1.1 问题的提出8
• 1.2 国内外的发展与研究现状8-12
• 1.2.1 国外的发展与研究现状8-9
• 1.2.2 国内的发展与研究现状9-12
• 2 研究对象与方法12-14
• 2.1 研究对象12
• 2.2 研究方法12-14
• 2.2.1 文献资料法12
• 2.2.2 问卷调查法12-14
• 2.2.3 访谈法14
• 2.2.4 逻辑分析法14
• 2.2.5 数理统计法14
• 3 研究结果与分析14-31
• 3.1 大连市普通高校网球教师的现状14-17
• 3.1.1 性别结构14-15
• 3.1.2 年龄结构15
• 3.1.3 学历结构15-16
• 3.1.4 职称结构16-17
• 3.2 大连市普通高校网球教师知识结构情况17-20
• 3.2.1 网球教师专业技能情况17-18
• 3.2.2 网球教师专业技术情况18-20
• 3.3 大连市普通高校网球教师教学情况20-23
• 3.3.1 网球教师教学方法运用情况20
• 3.3.2 网球教师教案使用情况20-21
• 3.3.3 多媒体在教学中的运用情况21-22
• 3.3.4 网球教师理论课上课情况22-23
• 3.4 大连市普通高校网球教师科研情况23-25
• 3.4.1 科研动机23
• 3.4.2 科研课题情况23-24
• 3.4.3 近五年科研论文发表情况24-25
• 3.5 大连市普通高校网球教师职后教育情况25-28
• 3.5.1 职后进修的态度25-26
• 3.5.2 参加职后教育的目的26-27
• 3.5.3 参加职后进修的情况27
• 3.5.4 制约教师职后进修的因素27-28
• 3.6 大连市普通高校网球教师的职业心态28-31
• 3.6.1 教学工作压力情况28-30
• 3.6.2 教学工作潜能发挥情况30
• 3.6.3 工作发展前景的态度30-31
• 4 大连市普通高校网球师资队伍建设的对策研究31-33
• 4.1 理性引进优秀的教师，完善师资结构31-32
• 4.2 加大对高校现代化教学设备资金的投入，丰富教学方法32
• 4.3 协调科研和教学之间的关系，全面提升教师综合素质32
• 4.4 鼓励教师参加职后进修，提高教学质量32-33
• 4.5 激发教师工作潜能，正确对待教师压力33
• 5 结论与建议33-35
• 5.1 结论33-34
• 5.2 建议34-35
• 参考文献35-37
• 附录A37-38
• 附录B38-40
• 附录C40-41
• 致谢41

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本文编号：368232