临床技能教学中存在的问题及思考

发布时间：2022-10-15 12:01

　　临床医学是一门实践性很强的学科,临床技能操作是每位合格医学生必须具备的能力。传统的教学模式和教学方法已经不能满足现代医学教育发展的需要。微格教学法、以问题为基础的学习教学法、Sandwich教学法,这些以学生为主体的新型教学方法蕴涵着巨大的生命力,能激活课堂,使师生共同成长。应用在临床技能教学中,有利于激发学生的学习兴趣和主动性,有助于培养学生的自主学习能力、动手能力、分析和解决问题的能力、团队合作精神、创新思维能力等。 

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【文章目录】：
1 临床技能教学中存在的问题
    1.1 教学方法存在问题
    1.2 教学模式存在问题
2 教学方法多样化
    2.1 微格教学法
    2.2 以问题为基础的学习（PBL）教学法
    2.3 Sandwich教学法


【参考文献】：
期刊论文
[1]Sandwich教学法在临床五年制本科症状学课程中的应用分析[J]. 万伟,徐茂锦,程汉利,赵东宝.  现代医药卫生. 2019(18)
[2]PBL教学法在基础医学实验基本技能实验中的应用[J]. 马天驰,刘鹏,李乡南,张丽娜,于漫.  中国中医药现代远程教育. 2019(18)
[3]Sandwich教学法在护理本科生临床实习小讲座中的应用[J]. 王娇,彭倩,甘秀妮.  中国继续医学教育. 2019(26)
[4]“微格教学法”在医学生外科操作能力培养中的研究与实践[J]. 温泽霖,白鍊,简斌,吴帅,谢建.  教育教学论坛. 2019(36)
[5]PBL教学法在手外科教学中的应用[J]. 王斌,方霞,周晟博,孙滨,崔恒庆,刘新梦,孙文海.  组织工程与重建外科杂志. 2019(03)
[6]高校临床肿瘤学教学的几点思考[J]. 章余妹,李明珠,邵莉.  现代医药卫生. 2019(08)
[7]微格教学法在医学生外科实践教学中的应用研究[J]. 郭辉,杨春娟,关静,庞少军,孟庆成,康春博,曲军.  中国高等医学教育. 2019(03)
[8]微格教学法在规范口腔医学生临床技能操作中的运用[J]. 廖明华,李俊,邓敏,黎淑芳.  西部素质教育. 2019(04)
[9]Sandwich教学法在诊断学教学中的应用[J]. 刘冰,李锋,随萍,谭洪勇.  中国高等医学教育. 2018(11)
[10]微格教学法在临床诊断学教学中的应用[J]. 罗莉,周济儒,郭宇航,李玉英,胡明冬.  诊断学理论与实践. 2017(05)



本文编号：3691269