焦虑/不确定性管理理论视角下的来赣留学生跨文化传播研究
发布时间：2022-11-06 13:49
2013年“江西省政府外国留学生奖学金”正式成立，共计1130名在赣留学生受益。同年省政府又设立20万孔子奖学金资助留学生来赣学习汉语，这一系列举措对吸引更多留学生来赣学习，加快江西高等教育国际化步伐意义重大。目前我省有江西师范大学、南昌大学、江西中医学院、景德镇陶瓷学院等14所高校具备接收留学生学习的资格。这些都是我省高水准特色鲜明的综合型大学，可供留学生进行多项选择。 留学生在江西学习和生活是跨文化传播活动的一种表现形式。而焦虑和不确定性始终横亘在跨文化传播活动动中，同时也是影响跨文化传播效果的主要因素。来赣留学生在江西度过“蜜月期”后，不适感和焦虑感必定会清晰的浮现。如果这种心理不能缓解必然导致“文化休克”，严重影响留学生在江西的学习和生活。笔者选取了江西师范大学、南昌大学、南昌航空大学3所高校的164名留学生作为研究对象（其中亚洲留学生83名，非洲留学人数为79，来自其它地区的2人虽然计入spss统计分析中，但不进行分析研究。）此次调查以古蒂孔斯特的焦虑不确定性理论（Anxiety and UncertaintyManagement Theory）（以下简称AUM理论）为...
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景和研究缘起
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究缘起
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
第2章 研究现状
2.1 AUM 理论的提出
2.1.1 AUM 理论创始人——古蒂孔斯特
2.1.2 AUM 理论提出的背景
2.2 AUM 理论核心概念
2.2.1 不确定性
2.2.2 焦虑
2.2.3 留心
2.2.4 有效的传播
2.3 AUM 理论的发展阶段与理论模型
2.3.1 AUM 理论的发展过程
2.3.2 AUM 理论模型
2.4 AUM 理论国内外研究现状
2.4.1 国外研究现状
2.4.2 国内研究现状
第3章 研究设计
3.1 研究问题和研究方法
3.1.1 研究问题
3.1.2 研究方法
3.2 样本选择和问卷设计
3.2.1 样本选择
3.2.2 问卷设计
第4章 问卷数据呈现
4.1 问卷回收情况
4.2 变量测量情况
4.2.1 变量关系
4.2.2 多项选择题统计结果
4.3 开放性问题结果呈现
4.3.1 运用肢体语言
4.3.2 寻求外力协助
4.3.3 了解当地文化
4.3.4 掌握共同话题
4.3.5 树立良好心态
第5章 研究结果分析
5.1 变量关联性原因分析
5.1.1 焦虑和不确定性始终呈现正强相关性
5.1.2 文化相似性与焦虑和不确定性心理呈负相关性
5.1.3 归因信心与焦虑和不确定性心理呈负相关性
5.1.4 适应性与焦虑和不确定性心理呈负相关性
5.1.5 在赣时长对归因信心、焦虑、不确定性、适应性影响不大
5.2 影响因素地区差异分析
5.2.1 非洲留学生首要因素——中文水平
5.2.2 亚洲留学生首要因素——和中国人的良好交流
第6章 结论
6.1 相关建议
6.1.1 对相关高校的建议
6.1.2 对来赣留学生的建议
6.2 局限性及今后研究展望
6.2.1 研究的局限性
6.2.2 未来研究展望
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文（著）及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]中非文化交流困境及中国对非教育的使命[J]. 项建英. 比较教育研究. 2011(12)
[2]大学生学习倦怠的现状及其影响因素[J]. 许国萍,周秋红. 内江师范学院学报. 2011(04)
[3]基于焦虑/不确定性协调理论的大学英语口语教学模式构建[J]. 朱战炜. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2010(10)
[4]从焦虑感和不确定性处理理论看跨文化交际中的语篇信息度[J]. 宋严侠. 安徽工业大学学报(社会科学版). 2010(01)
[5]焦虑/不确定性协调理论与课堂教学[J]. 张卫东. 外语与外语教学. 2009(10)
[6]中国·非洲:两种文明的对话[J]. 无端. 民族论坛. 2007(01)
博士论文
[1]来华留学生跨文化适应问题研究[D]. 杨军红.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]来华印尼留学生跨文化适应研究[D]. 孙雷.华南理工大学 2010
[2]文化维度下的文化差异性与文化休克研究[D]. 姜鹏.兰州大学 2007
本文编号：3703611
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景和研究缘起
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究缘起
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
第2章 研究现状
2.1 AUM 理论的提出
2.1.1 AUM 理论创始人——古蒂孔斯特
2.1.2 AUM 理论提出的背景
2.2 AUM 理论核心概念
2.2.1 不确定性
2.2.2 焦虑
2.2.3 留心
2.2.4 有效的传播
2.3 AUM 理论的发展阶段与理论模型
2.3.1 AUM 理论的发展过程
2.3.2 AUM 理论模型
2.4 AUM 理论国内外研究现状
2.4.1 国外研究现状
2.4.2 国内研究现状
第3章 研究设计
3.1 研究问题和研究方法
3.1.1 研究问题
3.1.2 研究方法
3.2 样本选择和问卷设计
3.2.1 样本选择
3.2.2 问卷设计
第4章 问卷数据呈现
4.1 问卷回收情况
4.2 变量测量情况
4.2.1 变量关系
4.2.2 多项选择题统计结果
4.3 开放性问题结果呈现
4.3.1 运用肢体语言
4.3.2 寻求外力协助
4.3.3 了解当地文化
4.3.4 掌握共同话题
4.3.5 树立良好心态
第5章 研究结果分析
5.1 变量关联性原因分析
5.1.1 焦虑和不确定性始终呈现正强相关性
5.1.2 文化相似性与焦虑和不确定性心理呈负相关性
5.1.3 归因信心与焦虑和不确定性心理呈负相关性
5.1.4 适应性与焦虑和不确定性心理呈负相关性
5.1.5 在赣时长对归因信心、焦虑、不确定性、适应性影响不大
5.2 影响因素地区差异分析
5.2.1 非洲留学生首要因素——中文水平
5.2.2 亚洲留学生首要因素——和中国人的良好交流
第6章 结论
6.1 相关建议
6.1.1 对相关高校的建议
6.1.2 对来赣留学生的建议
6.2 局限性及今后研究展望
6.2.1 研究的局限性
6.2.2 未来研究展望
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文（著）及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]中非文化交流困境及中国对非教育的使命[J]. 项建英. 比较教育研究. 2011(12)
[2]大学生学习倦怠的现状及其影响因素[J]. 许国萍,周秋红. 内江师范学院学报. 2011(04)
[3]基于焦虑/不确定性协调理论的大学英语口语教学模式构建[J]. 朱战炜. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2010(10)
[4]从焦虑感和不确定性处理理论看跨文化交际中的语篇信息度[J]. 宋严侠. 安徽工业大学学报(社会科学版). 2010(01)
[5]焦虑/不确定性协调理论与课堂教学[J]. 张卫东. 外语与外语教学. 2009(10)
[6]中国·非洲:两种文明的对话[J]. 无端. 民族论坛. 2007(01)
博士论文
[1]来华留学生跨文化适应问题研究[D]. 杨军红.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]来华印尼留学生跨文化适应研究[D]. 孙雷.华南理工大学 2010
[2]文化维度下的文化差异性与文化休克研究[D]. 姜鹏.兰州大学 2007
本文编号：3703611
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/3703611.html
