高校思想政治教育实践育人体系建构研究

发布时间：2017-05-19 05:05

  本文关键词：高校思想政治教育实践育人体系建构研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：实践育人是高校培养人才的重要途径。高校思想政治教育实践育人体系是由目标体系、内容体系、组织管理体系、保障体系和评价体系组成，并在实践育人过程中相互影响、相互作用，具有一定功能、层次和结构的有机整体。其中，目标体系决定内容体系，内容体系是对目标体系的反映；组织管理体系是对内容体系的运行和实现；保障体系是对内容体系的支撑；评价体系是对内容体系的反馈。主体性、系统性、开放性和实效性是该体系的主要特征，树立理想信念、激发精神动力、提高道德修养和发展综合素质是从育人角度对该体系的功能进行的论述。 近年来，我国学者从实践观、缄默知识理论和个体社会化理论等层面对构建高校思想政治教育实践育人体系进行了一些有益的理论探索。同时，在实践上，安徽建筑工业学院、华东理工大学以及中国计量学院等院校在思想政治教育实践育人体系的建构上，进行了积极的探索，在形式与内容、组织与管理、模式与体系等方面，取得了一些成效，但从更广的视野看，各学校在顶层设计、保障体系以及评价体系等方面仍然处于初步探索之中。因此，有必要遵循目标性、主体性、系统性等原则，对如何完善高校思想政治教育实践育人体系进行顶层设计，以建构较为完备的思想政治教育实践育人体系。 具体可考虑如下路径：第一，明确目标与理念，包括遵循学生成长规律、突出学生主体性；第二，丰富内容与形式，包括有效利用更多的实践活动时间、创新更多的实践活动形式以及拓展更多的实践活动参与方式；第三，加强组织与管理，包括加大政府支持力度和加强社会协同育人；第四，优化环境与保障，包括优化制度保障、经费保障和基地保障；第五，完善考核与评价，包括明确评价目标、规范评价组织、细化评价指标和完善评价方法。 大学生实践能力的培养是系统性工程，是一个不断推进的动态过程，需要社会、学校、家庭和大学生自身的合力促进。各高校应结合各自的特点，在遵循高校实践育人和思想政治教育实践育人的原则基础上，采取切实有效的措施，，建构科学合理的思想政治教育实践育人体系。同时，对思想政治教育实践育人及其体系建构的效果进行跟踪并进行实证研究，以期进一步完善这一体系。
【关键词】：高校 思想政治教育实践育人体系 建构
【学位授予单位】：中国计量学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目录9-12
• 图清单12-13
• 引言13-20
• 1 问题的提出及选题意义13-14
• 2 研究综述14-18
• 3 研究思路与方法18-19
• 4 研究的创新点19-20
• 1 高校实践育人与思想政治教育实践育人20-22
• 1.1 高校实践育人20
• 1.2 高校思想政治教育实践育人20-22
• 2 高校思想政治教育实践育人体系概述22-43
• 2.1 涵义22
• 2.2 特点22-25
• 2.2.1 主体性23
• 2.2.2 系统性23-24
• 2.2.3 开放性24-25
• 2.2.4 实效性25
• 2.3 结构25-37
• 2.3.1 目标体系26-27
• 2.3.2 内容体系27-29
• 2.3.3 组织管理体系29-32
• 2.3.4 保障体系32-34
• 2.3.5 评价体系34-37
• 2.4 功能37-43
• 2.4.1 树立理想信念37-38
• 2.4.2 激发精神动力38-39
• 2.4.3 提高道德修养39-41
• 2.4.4 发展综合素质41-43
• 3 高校思想政治教育实践育人体系建构的探索43-57
• 3.1 理论探索43-46
• 3.1.1 实践观43-44
• 3.1.2 缄默知识理论44-45
• 3.1.3 个体社会化理论45-46
• 3.2 实践探索46-50
• 3.2.1 安徽建筑工业学院体验式思想政治教育实践育人体系46-48
• 3.2.2 华东理工大学“七型”思想政治教育实践育人体系48-49
• 3.2.3 中国计量学院分层分类思想政治教育实践育人体系49-50
• 3.3 取得的进展50-53
• 3.3.1 形式多样，内容丰富50-51
• 3.3.2 组织规范，管理科学51-52
• 3.3.3 模式探索，各具特色52-53
• 3.4 存在的问题53-57
• 3.4.1 顶层设计不明确53
• 3.4.2 保障体系不健全53-55
• 3.4.3 评价体系不科学55-57
• 4 完善高校思想政治教育实践育人体系的思考57-70
• 4.1 明确目标与理念57-59
• 4.1.1 遵循学生成长规律57-58
• 4.1.2 突出学生主体性58-59
• 4.2 丰富内容与形式59-61
• 4.2.1 增加实践活动的时段59-60
• 4.2.2 创新实践活动的形式60-61
• 4.2.3 拓宽实践活动的参与方式61
• 4.3 加强组织与管理61-63
• 4.3.1 加大政府支持力度61-62
• 4.3.2 加强社会协同育人62-63
• 4.4 优化环境与保障63-66
• 4.4.1 优化制度保障63-64
• 4.4.2 优化经费保障64
• 4.4.3 优化基地保障64-66
• 4.5 完善考核与评价66-70
• 4.5.1 明确评价目标66
• 4.5.2 规范评价组织66-67
• 4.5.3 细化评价指标67-69
• 4.5.4 完善评价方法69-70
• 结语70-72
• 参考文献72-75
• 致谢75-77
• 作者简历77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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1 徐丽曼;高校思想政治教育实践育人模式研究[D];辽宁师范大学;2009年

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