大学生思想政治教育接受过程影响因素及对策研究

发布时间：2017-05-19 14:03

  本文关键词：大学生思想政治教育接受过程影响因素及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生思想政治教育效果的提高有赖于接受过程的优化,而要优化大学生思想政治教育接受过程,分析影响大学生思想政治教育接受的因素是一个不得不重视的课题。大学生思想政治教育接受过程影响因素是指,在大学生思想政治教育接受活动过程中,构成接受活动的本质成分并决定着大学生思想政治教育接受的顺利进行和有效性的原因及条件的总和。对大学生思想政治教育接受过程的影响因素进行专题研究,有利于推进大学生思想政治教育接受过程理论研究的深化,为大学生思想政治教育活动提供一定的理论指导,促进大学生成长、成才的培养。 本研究以“大学生思想政治教育接受过程影响因素”作为研究对象,从大学生的实际出发,以马克思主义需要理论和矛盾论为理论基础,在借鉴学界前人研究的基础上,采用文献研究法、矛盾分析法、综合分析法等方法,对大学生思想政治教育接受过程影响因素进行系统的探讨。大学生思想政治教育影响因素的分析是本研究的重点。提出优化大学生思想政治教育接受过程的对策是本研究的难点。本研究的创新点在于从动态的、系统的、矛盾的角度对大学生思想政治教育接受过程的影响因素进行研究。 论文正文主要分为四个部分： 第一部分：对大学生思想政治教育接受过程的内涵及研究理论基础进行阐述。首先,对大学生思想政治教育接受过程的内涵进行阐述,包括接受及思想政治教育接受的含义、大学生思想政治教育接受的含义、接受的形式和接受过程的环节。其次,对本研究的理论基础进行阐述。 第二部分：对大学生思想政治教育接受过程影响因素进行概述。将大学生思想政治教育接受过程影响因素分为内部影响因素和外部影响因素。对这些影响因素进行概述,分析他们在大学生思想政治教育接受过程中的影响。 第三部分：对大学生思想政治教育接受过程的影响因素相互间的矛盾进行阐述。分析大学生思想政治教育接受过程运行环节、阶段,即认知阶段,内化阶段和外化践行阶段中各影响因素间的矛盾,试图揭示其如何影响大学生思想政治教育接受过程。 第四部分：在深入分析大学生思想政治教育接受过程影响因素的基础上,提出优化大学生思想政治教育接受过程的对策。大学生思想政治教育接受过程各影响因素相互作用,构成一个影响因素体系,要优化大学生思想政治教育接受过程,就应该从各个影响因素入手,有针对性的展开。
【关键词】：大学生思想政治教育 接受过程 影响因素
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 绪论9-15
• (一) 研究的缘起9
• (二) 研究现状综述9-13
• 1. 思想政治教育接受研究综述10
• 2. 大学生思想政治教育接受研究综述10-13
• (三) 研究重难点、创新点及研究方法13-15
• 1. 重难点13
• 2. 创新点13
• 3. 研究方法13-15
• 一、大学生思想政治教育接受过程的内涵和研究理论基础15-20
• (一) 大学生思想政治教育接受过程的内涵15-18
• 1. 接受及思想政治教育接受的涵义15-16
• 2. 大学生思想政治教育接受过程的涵义16-18
• (二) 大学生思想政治教育接受过程影响因素研究的理论基础18-20
• 1. 马克思主义需要理论18
• 2. 马克思主义关于矛盾的理论18-20
• 二、大学生思想政治教育接受过程影响因素概述20-29
• (一) 大学生思想政治教育接受过程的内部影响因素20-24
• 1. 接受动力因素20-22
• 2. 接受图式因素22-23
• 3. 接受调控因素23-24
• (二) 大学生思想政治教育接受过程外部影响因素24-29
• 1. 思想政治教育者25-26
• 2. 思想政治教育内容26
• 3. 环境因素26-29
• 三、大学生思想政治教育接受过程影响因素的矛盾分析29-34
• (一) 大学生思想政治教育接受过程认知阶段影响因素矛盾分析29-30
• 1. 认知阶段影响因素矛盾的起因29
• 2. 认知阶段影响因素矛盾的表现29-30
• (二) 大学生思想政治教育接受过程内化阶段影响因素矛盾分析30-32
• 1. 内化阶段影响因素矛盾的起因30-31
• 2. 内化阶段影响因素矛盾的表现形式31-32
• (三) 大学生思想政治教育接受过程外化阶段影响因素矛盾分析32-34
• 1. 外化阶段影响因素矛盾的起因32-33
• 2. 外化阶段影响因素矛盾表现形式33-34
• 四、大学生思想政治教育接受过程优化的思考34-47
• (一) 以生为本,激发大学生接受教育的积极性34-37
• 1. 遵循学生特点,满足大学生的需要34-35
• 2. 优化大学生思想政治教育接受图式35-36
• 3. 加强实践,丰富大学生的情感体验36-37
• (二) 学高为师,提高教育者的综合能力37-40
• 1. 教育者应掌握思想政治教育必备的相关知识、理论37-38
• 2. 教育者应创新思想政治教育方式方法38-40
• 3. 教育者要对事业要充满激情40
• (三) 有的放矢,优化思想政治教育内容40-42
• 1. 教育内容要坚持党史国情和现实性并重40-41
• 2. 教育内容要坚持社会性和个体性并重41-42
• 3. 教育内容要整体性和层次性双管齐下42
• (四) 环境塑人,营造融洽的接受环境42-47
• 1. 构建积极的社会心理环境42-43
• 2. 创设良好的校园环境及和谐的班级、家庭环境43-45
• 3. 创建积极的思想政治教育接受情境45-47
• 结束语47-48
• 注释48-52
• 参考文献52-55
• 攻读硕士期间发表的论文55-56
• 致谢56-57

  本文关键词：大学生思想政治教育接受过程影响因素及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：378865