文化多元化视域下高校思想政治教育实效性探究

发布时间：2017-05-19 18:15

  本文关键词：文化多元化视域下高校思想政治教育实效性探究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：论文从文化多元化出发，通过分析新视角下高校思想政治教育受到的影响，得出增强实效性的路径及其评价。可以说，这是一种典型的新观点探究老问题的方法，研究视角相对新颖。另外，本文跳出了传统认知模式和分析角度，提出“以学生为本，由需求出发”的创新性理念，突破了传统高校思想政治教育要求的社会政治功能，坚持把文化多元化视域下大学生的实际需求作为出发点。论文主要有绪论、正文和结语构成。 绪论中，首先以当前在学术界备受关注的高校思想政治教育实效性研究热潮出发，论述了论文的选题意义，并进一步分析国内外研究现状，从而提出了论文的研究思路，为论文的展开奠定了基础。 第一章首先论述了文化多元化的概念，指出高校思想政治教育实效性与文化多元化的内在联系。此部分，对文化多元化概念的界定尤为重要，着重论述了文化多元化与主流文化的关系，从而打开本文的着眼点，阐述了我国文化多元化的现状，指出我国的主流文化是中国特色社会主义文化，论文核心点是在坚持我国主流文化提前下，允许其他文化交流与发展。 第二章主要探讨文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的影响。首先论述了新视角下高校思想政治教育实效性取得的新发展，其次，对存在的问题进行重点论述。 第三章是本论文的重点。论文根据第二章中提出的问题，得出了增强实效性的路径，并指出高校思想政治教育要从教育环境、目标等五个维度增强实效。 第四章是构建了文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的评价体系。并指出应该遵循的原则、采用评价标准和指标。 结束语提出文化多元化视域下教育的环境、内容等都发生了巨大变化，要随时代发展而发展，提出具体措施，增强实际效果。
【关键词】：文化多元化 高校思想政治教育 实效性 路径 评价体系
【学位授予单位】：重庆理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 选题背景和选题意义10-11
• 1.1.1 选题背景10
• 1.1.2 选题意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-12
• 1.2.1 国内研究现状11-12
• 1.2.2 国外研究现状12
• 1.3 研究思路和研究方法12-14
• 1.3.1 主要研究思路12-13
• 1.3.2 主要研究方法13-14
• 2 文化多元化的概述14-20
• 2.1 文化多元化的涵义和特点14-16
• 2.1.1 文化多元化的涵义14-15
• 2.1.2 文化多元化的特点15
• 2.1.3 文化多元化与主流文化的关系15-16
• 2.2 我国文化多元化的现状分析16-18
• 2.2.1 中国传统文化的继承与批判16-17
• 2.2.2 西方文化的冲击与借鉴17-18
• 2.2.3 中国特色社会主义文化的生成与发展18
• 2.3 文化多元化与高校思想政治教育实效性密不可分18-20
• 2.3.1 全球化发展使文化多元化走进高校思想政治教育18-19
• 2.3.2 文化多元化成为高校思想政治教育创新的新阵地19-20
• 3 文化多元化对高校思想政治教育实效性的影响20-26
• 3.1 文化多元化视域下高校思想政治教育实效性取得新发展20-22
• 3.1.1 文化多元化拓宽高校思想政治教育领域20
• 3.1.2 文化多元化丰富高校思想政治教育内容20-21
• 3.1.3 文化多元化创新高校思想政治教育方法21-22
• 3.2 文化多元化视域下高校思想政治教育实效性凸显的问题22-26
• 3.2.1 高校思想政治教育环境遭受冲击22
• 3.2.2 高校思想政治教育内容、方法落后单一22-23
• 3.2.3 高校思想政治教育理念、目标面临挑战23-24
• 3.2.4 高校思想政治教育者素质有待提高24
• 3.2.5 高校思想政治教育对象理想信念模糊24-26
• 4 文化多元化视域下增强高校思想政治教育实效性的路径26-36
• 4.1 文化多元化视域下高校思想政治教育要创建良好的教育环境26-28
• 4.1.1 高校思想政治教育宏观环境的创建26
• 4.1.2 高校思想政治教育中观环境的创建26-27
• 4.1.3 高校思想政治教育微观环境的创建27-28
• 4.2 文化多元化视域下高校思想政治教育要改进教育内容和方法28-29
• 4.2.1 抓好高校思想政治理论课的教育教学工作28
• 4.2.2 高校思想政治教育内容要时代化28-29
• 4.2.3 高校思想政治教育方法要多样化29
• 4.3 文化多元化视域下高校思想政治教育要调整教育理念和目标29-31
• 4.3.1 高校思想政治教育要坚持正确的导向29-30
• 4.3.2 高校思想政治教育理念要现代化30
• 4.3.3 高校思想政治教育目标要层次化30-31
• 4.4 文化多元化视域下高校思想政治教育要加强思想政治工作队伍建设31-33
• 4.4.1 加强高校专职思想政治工作队伍建设31-32
• 4.4.2 提高高校思想政治理论课和哲学社会科学课教师的素质32
• 4.4.3 强化高校全体教职员工“全员育人”的职责意识32-33
• 4.5 文化多元化视域下高校思想政治教育要充分发挥大学生的主体作用33-36
• 4.5.1 遵循大学生发展规律33
• 4.5.2 构建“学生为本”的教育和管理模式33-34
• 4.5.3 充分发挥大学生自我教育管理的作用34-36
• 5 文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的评价体系36-44
• 5.1 文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的评价原则36-37
• 5.1.1 方向性原则36
• 5.1.2 科学性原则36-37
• 5.1.3 创新性原则37
• 5.2 文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的评价标准37-39
• 5.2.1 实践——行为标准38
• 5.2.2 心理——情感标准38
• 5.2.3 思想——认知标准38-39
• 5.3 文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的评价指标39-44
• 5.3.1 教育目标的层次性39-40
• 5.3.2 教育评估的全面性40-42
• 5.3.3 教育效果的目的性42-44
• 6 结论44-46
• 致谢46-48
• 参考文献48-50
• 附录：个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果50-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：379443