论休止的价值及其在本科视唱训练中的教学设想

发布时间：2017-05-20 16:22

  本文关键词：论休止的价值及其在本科视唱训练中的教学设想，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：音乐表演者演奏或演唱的依据大多来自作曲者所作的曲谱,曲谱中的音符与休止符都表达了作曲家的思想情感。然而,有声的音符往往受到音乐表演者的关注和重视,同样满含情感或者说更富有情感承载力的休止符却往往被音乐表演者轻视,更有甚者,是忽视。休止,这个在声学上没有任何意义的现象,在音乐中到底具有什么价值；如何在本科视唱练耳课程的视唱环节中进行更有效的休止的教学,让学生了解其价值与意义,从而在音乐表演或音乐创作的过程中更好的把握休止,这是本课题研究的目标。 因此,本文站在乐谱文本中休止的基本形态及价值与当休止处于乐曲不同位置时所具有的价值的角度,从具体案例作品的休止分析中获得实证材料与论据。力求以全新的视角寻找有利于更全面深入的理解休止符所具有的丰富的内涵的思维方式,以求能够找到在视唱练耳教学的过程中更有效的休止的教学方式,从而使学生能更深入的理解休止符的丰富内涵,以达到能够在其音乐表演或音乐创作的过程中能更好的把握休止的目标。
【关键词】：休止 价值 视唱教学
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J613.1-4;G642
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 前言6-11
• 一、问题的提出及相关研究现状分析6-8
• 二、研究目标、方法与意义8-11
• 第一章 乐谱文本上的休止基本形态与价值11-24
• 第一节 休止与相关音乐基本要素的关系12-19
• 一、节奏13-15
• 二、节拍15
• 三、速度15-16
• 四、力度16-18
• 五、织体18-19
• 第二节 显性休止19-22
• 一、全休止符19
• 二、二分休止符与四分休止符19-20
• 三、八分休止符20
• 四、十六分休止符及其他休止符20-22
• 第三节 隐性休止22-24
• 一、断音23-24
• 二、保持音24
• 第二章 当休止处于乐曲不同位置时所体现的价值24-32
• 第一节 以乐句为研究视野24-29
• 一、分句24-25
• 二、句首25-26
• 三、句中26-29
• 四、句尾29
• 第二节 以乐段为研究视野29-32
• 一、乐段之间30-31
• 二、段尾与曲尾31-32
• 第三章 范例作品休止的具体分析32-45
• 第一节 贝多芬《c小调第五钢琴奏鸣曲第一乐章》(Op.10 No.1)32-39
• 第二节 莫扎特艺术歌曲《亲切的平静》(K.152)39-45
• 第四章 休止在本科视唱训练中的教学设想45-53
• 第一节 显性休止47-51
• 一、全休止符47
• 二、二分休止符与四分休止符47-49
• 三、八分休止符49-50
• 四、十六分休止符及其他休止符50-51
• 第二节 隐性休止51
• 第三节 处于乐曲不同位置的休止51-53
• 结语53-55
• 致谢55-56
• 参考文献56-58
• 附录一58-64
• 附录二64-67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 安东·科迪;李穗荣;;安东·科迪解说贝多芬《三十二首钢琴奏鸣曲》(三)[J];钢琴艺术;2009年03期

2 黄明智;爵士乐的节奏形态与传统的节奏意识[J];交响(西安音乐学院学报);1994年02期

3 黄汉华;;乐谱文本在音乐符号行为链条中的中介作用[J];华南师范大学学报(社会科学版);2012年04期

4 董德君;管乐演奏与教学中的音乐分句法[J];交响.西安音乐学院学报;2003年01期

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6 祝龄;;维吾尔族民间歌曲中的句首弱起节奏[J];新疆艺术学院学报;2005年04期

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  本文关键词：论休止的价值及其在本科视唱训练中的教学设想，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：382203