中国高等教育改革与可持续发展

发布时间：2023-10-06 17:52

　　历史上的高等教育改革，始终离不开一定的社会背景。将高等教育活动置于当代人类实现社会可持续发展的努力之中，吸收潘懋元教授所倡导的高等教育可持续发展观，在深入领会可持续发展实践的制约性，以及可持续发展理念、原则的启发性的基础上，探讨中国高等教育自身改革与发展的目标和策略，是本论文的研究视点。 本论文共分五章。前面两章，围绕社会可持续发展和高等教育自身可持续发展的理论问题，阐述了高等教育与可持续发展之间的本质联系；后面三章，着重从可持续发展的观点审视了当前中国高等教育宏观领域和微观领域紧迫的改革课题，试图形成若干合乎规律的改革思路。 首先，笔者围绕18世纪工业革命以来人类现代化进程与反现代化思潮的“世代纠葛”，回顾了可持续发展思想产生和发展的历史，指出可持续发展实践中包含着当代人类最重要的价值选择，实现可持续发展，不仅需要建立新的物质生产系统，而且需要建立新的精神生产系统。 在论文的第二章中，笔者认为，可持续发展理念的核心是“以人为本”，它表明对人的主体价值的认识正在发生重大转变：未来，人既是发展的手段，又是发展的目的。通过分析，笔者进一步提出当前存在三种层次的社会可...

【文章页数】：171 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
前言
第一章 可持续发展思想的产生和发展
    第一节 人类现代化进程与反现代化思潮的“世代纠葛”
        一、 现代化及其矛盾冲突
        二、 反现代化思潮的历史轨迹及其实质
        三、 寻找和谐发展的现代化之路
    第二节 可持续发展思想探源
        一、 可持续发展思想形成的三个历史阶段
        二、 可持续发展思想与反现代化思潮的逻辑联系
        三、 唯物史观与可持续发展思想的成熟
    第三节 当代可持续发展观概览
        一、 一般观点
        二、 经济和政治的观点
        三、 文化的观点
第二章 可持续发展视野中的高等教育
    第一节 可持续发展与教育的内在联系
        一、 “以人为本”：可持续发展理念的核心
        二、 教育与可持续发展的辨证关系
    第二节 社会可持续发展战略中的高等教育
        一、 高等教育与经济社会的生态化
        二、 高等教育与可持续的国家现代化发展战略
    第三节 高等教育自身的可持续发展课题
        一、 高等教育自身可持续发展研究的理论基础
        二、 高等教育可持续发展的现实课题
第三章 可持续的中国高等教育发展战略
    第一节 高等教育发展战略界说
    第二节 中国高等教育发展战略的历史变化
        一、 制约高等教育发展战略演变的因素分析
        二、 高等教育发展战略演化的三个阶段
        三、 对高等教育发展战略演变过程的几点认识
    第三节 当前中国高等教育发展中的矛盾、问题及其本质
        一、 中国高等教育发展中的现实矛盾和问题
        二、 矛盾和问题的本质
    第四节 新世纪中国高等教育发展战略的指导思想
        一、 可持续发展的制约与启发
        二、 新世纪的高等教育发展理念
第四章 可持续的中国大学人才培养模式改革
    第一节 人才培养模式范畴的界定
    第二节 中国大学人才培养模式的嬗变与启示
        一、 历史回顾
        二、 制约我国大学人才培养模式改革的因素分析
    第三节 当前人才培养模式的弊端及改革举措评析
        一、 现实弊端及其根源
        二、 若干改革举措评析
    第四节 面向未来的人才培养模式改革
        一、 可持续发展理念及原则对改革的指导意义
        二、 若干改革建议和设想
第五章 可持续的中国大学素质教育拓新
    第一节 大学素质教育的观点
        一、 素质和素质教育
        二、 大学素质教育的本质特征
    第二节 可持续发展视野中的大学素质教育
        一、 大学素质教育与可持续发展的联系
        二、 可持续发展的启示：从文化素质到整合素质
        三、 可持续的大学素质教育实践
参考文献
后记



本文编号：3852178