边疆少数民族地区高校通识教育课程建设模式探索——以大理大学为例

发布时间：2024-01-11 08:22

　　通识教育是高校人才培养的重要环节,但是在我国边疆少数民族地区高校普遍存在通识教育资源不足、缺少系统规划、科研工作与课程建设脱节等诸多问题,导致通识教育在本科生"通识"能力培养方面作用有限,也无法支撑学科建设。该文结合大理大学生态环境课程群的建设,剖析边疆少数民族地区高校在通识教育课程建设上存在的问题,提炼出通识教育课程建设的思路框架,旨在破除边疆少数民族地区高校通识教育课程建设的困境,探究一条适合边疆少数民族地区高校自身发展的通识教育之路。

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【文章目录】：
1 边疆少数民族地区高校亟待加强通识课程建设
2 边疆少数民族地区高校通识课程建设存在的问题
3 立足国家发展战略和学校区域优势，构建具有特色的通识教育课程建设模式
    3.1 依托科研团队，构建服务于人才培养目标和学科建设的通识教育课程群
    3.2 构建“通”和“识”两套通识课程群体系
    3.3 建设能力提升型核心课程体系
    3.4 搭建通向理工农医文史方向的通识课程群体系
    3.5 构建科学合理的课程群管理及评价体系



本文编号：3877854