社会性别视角下的高校教师管理

发布时间：2017-05-24 03:00

  本文关键词：社会性别视角下的高校教师管理，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用的是社会性别的方法论视角。女性在社会中的不平等处境是该视角的核心问题,改善这种处境且促进两性平等和自由全面发展是该视角的宗旨。之所以社会性别的视角适宜本研究,是因为以下几点原因：第一,社会性别研究问题的目的与本研究的研究目的——高校教师管理应以“人”为出发点相吻合。第二,社会性别视角作为一种新的研究视角能为高校教师管理研究提供一种新的评价标准。第三,社会性别作为西方高等教育领域重要的学术思潮,不但可以在理论上进一步拓展现代高校教师管理的视野,而且在实践中也可以为我国实现高等教育性别平等提供新的方向。 本研究主要有以下几方面内容：第一,通过对高校教师管理和社会性别这两个概念厘定和认证,为本研究提供基本的理论根基。第二,从历史的维度,对高校教师管理的发展历程进行横向和纵向上的梳理、分析与阐释。第三,从理论、历史与现实三个层面对高校教师管理中形成的性别原因进行了深入的剖析。第四,对我国高校教师管理的理论与实践进行论证,并提出本文的论点,即性别敏感是高校教师管理的理论诉求。
【关键词】：社会性别 高校教师管理 高校女教师发展 性别敏感
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-16
• 一、问题的源起8-9
• 二、研究的意义9-10
• 三、国内外研究现状综述10-15
• (一) 国外关于高校教师管理的研究现状及其分析10-12
• (二) 国内关于高校教师管理的研究现状及其分析12-13
• (三) 国外关于高校教师管理的社会性别分析13-14
• (四) 国内关于高校教师管理的社会性别分析14-15
• 四、研究方法15-16
• 第二章 概念分析与理论铺垫16-19
• 一、社会性别的概念分析16-17
• (一) 社会性别的由来16
• (二) 社会性别的内涵16
• (三) 社会性别视角的特点16-17
• 二、高校教师管理的概念分析17
• 三、以社会性别视角研究高校教师管理的可行性17-19
• 第三章 高校教师管理的历史审视与现实状况19-25
• 一、高校教师管理的历史变迁19-20
• (一) 高校教师聘用制度19
• (二) 高校教师培训制度19-20
• (三) 高校教师考核制度20
• 二、高校教师管理现状及其实施中存在的问题20-23
• (一) 高校教师聘用制度现状及其实施中存在的问题20-21
• (二) 高校教师培训制度现状及其实施中存在的问题21-22
• (三) 高校教师考核制度现状及其实施中存在的问题22-23
• 三、高校教师管理中的性别差异23-25
• 第四章 我国高校教师管理性别问题成因分析25-36
• 一、高校教师管理的理论制约因素25-27
• (一) 国内高校教师管理理论研究之难为25
• (二) 西方女性主义性别平等发展模式之困境25-27
• 二、高校教师管理的历史制约因素27-31
• (一) 男性主导的高校教师管理的特点与弊端27-29
• (二) 国家主导的高校教师管理的特点与弊端29-30
• (三) 认识上的不足制约了教师管理上性别问题的突出30-31
• 三、高校教师管理的现实制约因素31-36
• (一) 高等教育系统外的制约因素31-33
• (二) 高等教育系统内的制约因素33-35
• (三) 高校女教师自身的制约因素35-36
• 第五章 中国高校教师管理的理论诉求与实践结构36-42
• 一、高校教师管理的理论诉求36-38
• 二、社会性别在高校教师管理上的实践构想38-42
• (一) 宏观上,性别敏感发展在高校教师管理上的实践38-39
• (二) 中观上,性别敏感发展在高校教师管理上的实践39-40
• (三) 微观上,性别敏感发展在高校教师管理上的实践40-41
• (四) 社会性别在高校女教师自身的实践41-42
• 第六章 结语42-45
• 在学期间的研究成果45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：389638