生涯导向大学生个性化培养研究

发布时间：2024-02-17 22:53

　　随着时代的进步、高等教育的发展,教育越来越有条件来担负起还没有很好地担负的应负的责任——也就是我们提到的“个性化培养”。“个性化培养”是基于每个大学生的兴趣、潜能及优势区的不同。生涯管理是对大学生的职业生涯进行规划及发展,大学阶段给学生奠定了事业发展的基础,而根据生涯管理理论,一个人的事业成功与否,与其是否找对合适的职业发展方向相关。在大学期间,对学生的职业发展方向有正确的认识,并能结合其相应的兴趣、潜能及优势区对其进行有针对性、个性化培养,对学生的成人、成才有着极其重要作用。 本文通过对生涯管理及个性化培养的相关性进行深入地研究,提出生涯导向的大学生个性化培养的合理性基础,探讨了基于生涯管理的个性化培养的理论基础,对当前人才培养模式进行反思,即应试教育、专业设置、学年制、教育资源及生涯管理等方面存在的问题,并对所存在的问题进行分析后,提出相应的对策,即确立个性化的培养理念、强化大学生生涯管理、推行自主性学习模式、优化教育资源配置、创新教学管理体制及优化社会就业环境等措施。

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 本选题的研究意义
        1.1.1 教育功能维度：个性化培养是高等教育内在逻辑
        1.1.2 社会需求维度：个性化培养是社会转型与发展的客观要求
        1.1.3 学生个体发展维度：个性化培养是当代大学生成人成才内在要求
    1.2 本选题的研究综述
        1.2.1 国内的研究综述
        1.2.2 国外的研究综述
    1.3 本论文研究的重点及创新点
    1.4 本论文的主要研究方法
第二章 生涯导向与个性化培养相关问题研究
    2.1 相关概念的诠释
        2.1.1 职业、生涯管理、个性化培养
        2.1.2 生涯管理与个性化培养
    2.2 生涯导向的大学生个性化培养的价值取向
        2.2.1 培养、发展大学生兴趣爱好
        2.2.2 发现、发展大学生优势区
        2.2.3 开发大学生个体潜能
    2.3 生涯导向的个性化培养的合理性基础
        2.3.1 来自素质教育的合理性依据
        2.3.2 来自教育教学理论的合理性基础
        2.3.3 来自目标激励理论的合理性基础
        2.3.4 来自动机理论的合理性基础
第三章 生涯导向的大学生个性化培养实践模式
    3.1 我国大学人才培养模式现状及问题
        3.1.1 应试教育作祟，教育思想陈旧
        3.1.2 专业设置欠合理，培养模式单一
        3.1.3 学年制尚流行，学分制完善缓慢
        3.1.4 教育资源不足，个性化培养基础差
        3.1.5 学生生涯管理主要是就业指导，尚未开展真正意义上的生涯管理.
    3.2 生涯导向的大学生个性化培养的实现模式
        3.2.1 确立个性化的培养目标
        3.2.2 强化大学生生涯管理
        3.2.3 推行自主性学习模式
        3.2.4 优化教育资源配置
        3.2.5 创新教学管理体系
        3.2.6 优化社会就业环境
第四章 总结
参考文献
在学期间的研究成果及发表的学术论文



本文编号：3901459