美国高校混合学习模式研究

发布时间：2017-05-28 19:05

  本文关键词：美国高校混合学习模式研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：摘要：随着互联网多媒体技术的发展和革新,混合学习模式作为一种新兴的教学模式逐渐在教育教学中流行起来,并形成了现代信息技术对传统高校教育模式的挑战,而美国高校的混合学习模式有了较成熟的发展模式。混合学习模式是传统面对面教学与在线教学的有机结合,既克服了单纯计算机和在线学习模式缺乏师生、生生互动,反馈不能“班级同步”,反思过程缺少思想交流的缺憾,又解决了传统教学模式缺少信息更新时效性,独立思考空间和时间有限,教师过于主导化的不足。本研究在立足于现在信息技术条件下新型教学模式改革的基础上,探讨了美国高校的混合学习模式,并对美国高校的混合学习模式进行了评价,主要内容分为五部分： 第一部分阐述了混合学习模式的理论基础,对混合学习模式有一个初步的认识和理解； 第二部分介绍了美国高校混合学习模式产生的时代背景和发展历程,为下面的论述奠定了结构基础： 第三部分和第四部分为本研究的核心内容,主要论述了美国高校混合学习模式的组织实施和质量保障,以此了解美国高校混合学习模式的运作过程； 第五部分在前几部分的论述基础上,对美国高校混合学习模式进行了评价,也揭示了对我国高校教育教学模式改革方向的启示。
【关键词】：传统面对面学习 在线学习 混合学习模式
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.712
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-19
• 一、问题缘起8-9
• 二、研究意义9-10
• 三、核心概念10-11
• 四、文献综述11-18
• 五、研究思路和方法18-19
• 第一章 混合学习模式的理论基础19-25
• 一、混合学习模式的基本原理19
• (一) 混合学习模式的本质是强调教师主导作用与学生主体地位的结合19
• (二) 混合学习模式的关键是对信息传递方式的优化组合19
• 二、混合学习模式的要素19-21
• (一) 学习者19-20
• (二) 教师20
• (三) 技术20
• (四) 环境(载体)20
• (五) 方法20-21
• 三、混合学习模式的理论基础21-25
• (一) 教育传播理论21-22
• (二) 建构主义学习理论22-23
• (三) 人本主义学习理论23
• (四) 活动理论23-25
• 第二章 美国高校混合学习模式产生的时代背景和发展历程25-32
• 一、基于大型计算机的培训25
• 二、基于卫星的视频直播25-26
• 三、个人计算机—光盘时代26-27
• 四、学习管理系统的发展和航空工业计算机培训委员会(AICC)27-28
• 五、基于网络的教学：远程教育的兴起和发展28-29
• 六、广泛的选择：混合学习模式的发展和成熟29-31
• 七、结论31-32
• 第三章 美国高校混合学习模式的组织和实施32-45
• 一、美国高校混合学习模式的组织结构32-34
• (一) 组织结构的具体内容32-34
• (二) 组织结构的特点34
• 二、美国高校混合学习模式的教学环境34-36
• (一) 开放性的课堂34
• (二) 多种多样的信息传输渠道34-35
• (三) 开放的网络课程资源35-36
• 三、美国高校混合学习模式的教学对象及注册要求36
• 四、美国高校混合学习模式的教师36-40
• (一) 教师扮演的角色36-37
• (二) 对教师的素质要求37-38
• (三) 教师的培训38-40
• 五、美国高校混合学习模式的课程实施40-45
• (一) 美国高校混合学习模式的课程设置40-41
• (二) 美国高校混合学习模式的课程开发41-42
• (三) 美国高校混合学习模式的教学过程42-45
• 第四章 美国高校混合学习模式的质量保障45-55
• 一、美国高校混合学习模式的学习支持服务45-47
• (一) 学习支持服务的涵义45
• (二) 学习支持服务的特点45-47
• 二、美国高校混合学习模式的在线课程协议47-49
• (一) 在线课程协议的内容47-49
• (二) 在线课程协议的评析49
• 三、美国高校混合学习模式的教学评估49-55
• (一) 中佛罗里达大学混合学习模式的教学评估49-52
• (二) 凤凰城大学混合学习模式的教学评估52-55
• 第五章 美国高校混合学习模式的评价55-58
• 一、美国高校混合学习模式的优势55-56
• 二、美国高校混合学习模式的不足56-58
• 结语58-59
• 参考文献59-63
• 致谢63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 邹景平;;美国大学混合学习的成功应用模式与实例[J];中国远程教育;2008年11期

3 梁九义;;论混合学习对我国远程教育教学模式改革的影响[J];中国远程教育;2012年05期

4 何克抗;从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上)[J];电化教育研究;2004年03期

5 田世生,傅钢善;Blended Learning初步研究[J];电化教育研究;2004年07期

6 邢晓春;;美国高校混合学习课程介绍及特点分析——以Ualbany Suny的课程为例[J];中国远程教育;2012年07期

7 蒋成凤;罗立红;蒋善民;肖亦平;;美国凤凰城大学的学习支持及质量管理探究[J];开放教育研究;2007年02期

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9 薛澄;;美国社区学院中远程职业教育课程现状分析[J];内蒙古电大学刊;2011年02期

10 王文礼;;MOOC的发展及其对高等教育的影响[J];江苏高教;2013年02期

  本文关键词：美国高校混合学习模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：403238