网络媒介素养对首都大学生择业、婚恋、消费行为的影响研究

发布时间：2017-06-03 19:08

  本文关键词：网络媒介素养对首都大学生择业、婚恋、消费行为的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从传统的四大媒介，，发展到如今的第五大媒介互联网，再到微博、微信等新媒体，媒介平台的不断拓宽，需要大学生不断增强自身的媒介素养，以利于自己各方面的发展。大学生在校期间的学习、生活方方面面都受到媒介尤其是网络媒介的影响，尤其是和他们切身利益相关的择业、婚恋、消费等行为。只有给予大学生群体正确的引导，才能帮助他们健康成长。 目前，就大学生媒介素养状况来看，江苏、河北、上海、西安等省市已有本省市的大学生媒介素养状况的调查与分析，但关于首都大学生网络媒介素养与择业、婚恋、消费行为影响的研究论文较少，所以，本论文选取首都大学生的网络媒介素养作为调查研究对象，深入探讨网络媒介素养对择业、婚恋、消费行为的影响。 本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法，通过大量的调查数据，分析了当前首都大学生的网络媒介素养现状，讨论了他们的网络媒介素养对择业、婚恋、消费等行为的影响，并在此基础上提出了提高大学生网络媒介素养、使其树立正确的择业、婚恋、消费观的策略。 通过调查研究，首都大学生群体目前的媒介素养现状体现如下特点：了解网络媒介，但网络媒介使用能力一般；能判断网络信息真伪，但仍具有盲目性；网络道德恪守能力一般；网络信息互动性不积极；网络安全的潜在危害性很高，但处理缓。 而网络媒介素养对首都大学生的择业、婚恋、消费行为的影响主要为：较频繁的网络媒介使用行为、对网络信息真伪的正确判断等使得首都大学生在择业时呈现出理性并理智的行为；较强的网络安全意识、对网络道德的遵守等素养使首都大学生在婚恋中呈现出超前但谨慎的行为；首都大学生在消费方面受到网络媒介素养的影响：冲动但可控的消费行为。 本文在分析首都大学生群体目前的媒介素养现状，首都大学生择业、婚恋、消费行为形成受到网络媒介影响的基础上，提出了加强大学生群体的网络媒介素养，塑造正确的价值观的方案：引导媒体监管，利于形成正确的择业、婚恋、消费观；合理利用高校数字化资源，积极引导大学生价值观；首都高校积极推进网络媒介素养教育，组大学生树立正确价值观；加强自我培养，不断提升大学生价值理念；加强社会监管，为价值观营造良好氛围；强化心理指导，为树立正确价值观保驾护航。
【关键词】：首都大学生 网络媒介素养 择业 婚恋 消费行为 影响
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G206;G645.5
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 1 前言7-16
• 1.1 选题依据7
• 1.2 研究目的7-8
• 1.3 研究任务8
• 1.4 文献综述8-16
• 1.4.1 关于媒介素养的研究8-10
• 1.4.2 关于网络媒介素养的研究10-12
• 1.4.3 关于网络媒介素养对大学生择业、婚恋、消费行为的研究12-16
• 2 研究对象与方法16-18
• 2.1 研究对象16
• 2.2 研究方法16-18
• 2.2.1 文献资料法16
• 2.2.2 问卷调查法16-17
• 2.2.3 统计法17
• 2.2.4 逻辑分析法17-18
• 3 研究结果与分析18-41
• 3.1 首都大学生网络媒介素养现状分析18-24
• 3.1.1 对网络情有独钟但对网络功能的利用还有待拓展18-20
• 3.1.2 对网络信息的鉴别与判断：理智对待但容易迷航20-21
• 3.1.3 对网络道德的认知和行为：认识不足但自我约束力较强21-22
• 3.1.4 对网络信息的运用与传播：传播主动但理性精神缺失22-23
• 3.1.5 对网络安全的意识与行为：认知模糊，期待引导23-24
• 3.2 首都大学生网络媒介素养对其择业行为的影响24-27
• 3.2.1 网络成为大多数大学生求职的首选渠道25
• 3.2.2 对网络相关信息的选择较为谨慎25-26
• 3.2.3 择业专业、地区定位更加多样化26-27
• 3.3 首都大学生网络媒介素养对其婚恋行为的影响27-32
• 3.3.1 对网恋态度宽容但行为谨慎27-29
• 3.3.2 寻求新鲜感觉但行为矛盾29-30
• 3.3.3 大学生能够理想看待婚恋30-32
• 3.4 首都大学生网络媒介素养对其消费行为的影响32-35
• 3.4.1 大学生热衷于网络消费并以生活用品为主32-33
• 3.4.2 大多数学生对商家不设防，购买前自信，购买后果断33-34
• 3.4.3 大学生具有冲动、盲目网购倾向34
• 3.4.4 购网中个人隐私的保护意识欠缺34-35
• 3.5 提高大学生网络媒介素养，树立正确择业、婚恋、消费观35-41
• 3.5.1 引导媒体监管，利于形成正确的择业、婚恋、消费观35-36
• 3.5.2 合理利用高校数字化资源，积极引导大学生择业、婚恋、消费观36-37
• 3.5.3 高校积极推进网络媒介素养教育，组大学生树立正确择业、婚恋、消费观37-38
• 3.5.4 加强自我培养，不断提升大学生择业、婚恋、消费观念38-39
• 3.5.5 加强社会监管，为择业、婚恋、消费观的形成营造良好氛围39-40
• 3.5.6 强化心理指导，为树立正确价值观保驾护航40-41
• 4 结论与建议41-43
• 4.1 结论41-42
• 4.2 建议42-43
• 主要参考文献43-47
• 致谢47-48
• 附件48-53

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