密歇根大学精英教育的发展历程（1960-1999）

发布时间：2017-06-06 02:07

  本文关键词：密歇根大学精英教育的发展历程（1960-1999），由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：密歇根大学是典型的研究型州立大学,在追求自身卓越的同时必须承担服务社会与民众的任务。然而其面对大众化的冲击、动荡的社会环境的影响以及知识经济时代的需求,依然能很好的发展精英教育,兼顾学校的规模和质量。本文致力于研究密歇根大学在不同的时代背景下,面对不同的冲突和矛盾,遵循何种发展理念,实施何种发展举措以促进其精英教育的发展。希望能为我国需要承担大众化任务的重点大学的办学和发展提供借鉴意义,还能给我国高等教育大众化背景下以及将来普及化背景下的精英教育的发展以启示。 本文主要研究了1960-1999年间密歇根大学精英教育的发展。 第一章绪论主要说明了选题的缘由、研究的意义、国内外研究现状、核心概念的界定以及研究的范围和方法。主体三章即为本文的第二、三、四章。 第二章主要是研究1960-1968年间密歇根大学精英教育的发展。首先介绍了大众化的时代背景,并指出其与学校发展定位所产生的矛盾和冲突,然后就面临的冲突提出所应坚守的发展理念,并对理念指导下实施的举措进行分析。这一时期的密歇根大学大力扩建学校的教学和基础研究设施,致力于教师队伍的发展,较好的促进了其精英教育的发展。 第三章主要是研究1969-1988年间密歇根大学精英教育的发展。激进主义年代里频发的学生权利运动和美国整个低迷的经济环境使其为发展精英教育构建了维持稳定和多样化的发展理念。多样性的发展在促进教育质量提高、实现受教育机会均等的同时也使得此时期内密歇根大学的精英教育在徘徊中重回发展的轨道。 第四章主要是研究1989-1999年间密歇根大学精英教育的发展。知识经济时代新的需求使得密歇根大学也做出了顺应时代的变革。本科生、研究生教育教学的改革；对高效管理模式的探索；资源的优化配置等等发展举措也较大的促进密歇根大学精英教育的发展,让其为迎接新世纪做足了准备。
【关键词】：密歇根大学 高等教育 精英教育
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.712
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-17
• 一、选题缘由8-9
• 二、研究意义9
• 三、国内外研究现状9-13
• 四、核心概念界定13-14
• 五、研究的范围和研究对象14-16
• 六、研究思路和研究方法16-17
• 第二章 精英教育的坚守：大众化的冲击(1960-1968)17-28
• 第一节 大众化的冲击17-20
• 一、美国高等教育的大众化17-19
• 二、密歇根大学入学人数的激增19
• 三、大众化与精英教育的矛盾19-20
• 第二节 精英教育理念的坚持20-21
• 第三节 教学和研究基础设施的扩建21-24
• 一、教学设施的扩建21-23
• 二、科研基础设施的扩建23-24
• 第四节 教师学习和教学研究中心的建立24-28
• 一、核心宗旨24
• 二、服务内容24-25
• 三、活动方式25
• 四、创造的价值25-28
• 第三章 精英教育的徘徊：动荡社会的牵制(1969-1988)28-38
• 第一节 动荡社会的牵制28-30
• 一、密歇根大学学生运动的频发28-29
• 二、密歇根大学弱势群体权利的争取29-30
• 三、80年代美国高等教育界对质量的关注30
• 第二节 精英教育理念的妥协30-33
• 一、维持稳定的发展理念31
• 二、多样性的发展理念31-33
• 第三节 师生构成的多样化33-35
• 一、种族主义的消除33
• 二、性别歧视的改善33-35
• 第四节 融合的校友文化35-38
• 一、不同机构的联系融合35
• 二、不同人群的联系交往35-38
• 第四章 精英教育的方兴未艾：知识经济的推动(1988-1999)38-52
• 第一节 知识经济时代的推动38-40
• 一、知识经济时代里大学的作用38-39
• 二、财政压力39
• 三、核心职能与社会需求间的矛盾39-40
• 四、传统管理模式的困境40
• 第二节 改革发展理念的形成40-42
• 第三节 教育教学的改革42-46
• 一、本科生教育的改革42-44
• 二、研究生教育的改革44-46
• 第四节 财政改革46-48
• 一、资金来源多元化方式的形成46-47
• 二、资源的合理分配47
• 三、责任制的财政管理47-48
• 第五节 平衡权利的管理改革48-52
• 一、对决策中基本原则的坚持48-49
• 二、董事会的重组49-50
• 三、教师参与管理的鼓励50
• 四、责任和权力的平衡50-51
• 五、决策过程的改革51-52
• 第五章 结语52-55
• 参考文献55-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 董秀华;美国研究型大学综合实力评估的实践及启示[J];比较教育研究;2002年08期

2 谷贤林;;在自治与问责之间:美国公立研究型大学与州政府的关系[J];比较教育研究;2007年10期

3 王保星;美国大学教师终身教职与学术自由的关系[J];北京大学教育评论;2005年01期

4 杨德齐;对高等教育"大众化"的哲学反思——论"精英教育"的公正和平等[J];承德民族师专学报;2003年01期

5 王英杰;美国办好主要研究型大学的战略措施[J];高等师范教育研究;1989年03期

6 刘洋;;矛盾价值取向的共赢——解读美国精英高等教育与大众高等教育[J];国家教育行政学院学报;2007年07期

7 王贺元,杨劭晗;论精英教育[J];复旦教育论坛;2004年04期

8 肖霞;;高等教育大众化不能忽视精英教育——从教育公平角度探讨其合理性[J];广西财经学院学报;2006年01期

9 J.D安德森,毛新勇;面向21世纪的美国高等教育改革[J];华东师范大学学报(教育科学版);1999年01期

10 王英杰;美国高等教育发展与改革百年回眸[J];高等教育研究;2000年01期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 崔高鹏;董事会权力变迁与密歇根大学转型研究[D];北京师范大学;2011年

2 吴振利;美国大学教师教学发展研究[D];东北师范大学;2010年

  本文关键词：密歇根大学精英教育的发展历程（1960-1999），由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：425125