英国专业博士教育发展研究（1992-2011）

发布时间：2017-06-06 06:11

  本文关键词：英国专业博士教育发展研究（1992-2011），由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文旨在对英国专业博士教育产生的背景、近20年的发展过程、现有培养模式和发展现状进行论述,归纳其发展特点,分析探讨英国专业博士教育发展中普遍存在的问题,总结经验与教训,为我国专业博士教育的发展提出一些可操作性建议。研究过程中主要采用比较法、文献法、个案研究法等方法,力争全方位比较英国国内几种博士类型的培养模式、各院校专业博士设置差异以及国际间的专业博士项目结构差异。 全文共分六个部分,即绪论部分、专业博士的产生与发展、专业博士教育现状、特点、问题与启示。在绪论部分将阐明研究的缘由,并对国内外相关研究现状进行了梳理,介绍本文主要采用的研究方法以及核心概念界定。正文的第一部分主要论述英国专业博士产生的背景,英国专业博士近20年的发展概况,主要对专业博士总体发展数量、专业项目设置、学科设置、大学专业博士项目分布等方面展开论述。第二部分从培养目标、入学标准、培养方式和质量评价四个方面对英国专业博士的培养模式进行探讨,并论述英国专业博士与英国其他博士类型在培养模式上的区别与联系,比较英国国内大学间的专业博士项目差异和国际间的专业博士项目结构差异。第三部分总结专业博士教育发展的特点,主要体现在专业领域不断拓展,与职业联系日趋紧密,社会大众的认可度不断提高,同时也获得政府更多的重视。第四部分探讨英国专业博士教育发展中存在的命名繁杂、培养方式缺乏实践性、质量与标准不规范明确以及导师队伍力量薄弱这四个方面的问题。最后回归我国实际,分析我国专业博士教育的现状及问题,并为改善当前我国专业博士学位的教育提出可操作性建议。
【关键词】：英国 专业博士 专业博士教育 培养模式 发展
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.561
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-16
• (一) 选题依据与研究意义10-11
• 1. 理论意义10
• 2. 实践意义10-11
• (二) 研究现状11-13
• 1. 国内研究现状11-12
• 2. 国外研究现状12-13
• (三) 研究思路13
• (四) 研究方法13-14
• (五) 核心概念界定14-16
• 1. 专业博士14
• 2. 专业博士教育14-16
• 一、英国专业博士教育的产生及发展16-26
• (一) 英国专业博士产生的背景16-20
• 1. 高等教育大众化16-17
• 2. 终身教育和职业教育思想17
• 3. 知识经济时代需求17-18
• 4. 社会分工细化18-19
• 5. 现代科技发展的要求19
• 6. 英国新老大学之间的竞争19-20
• (二) 英国专业博士教育发展的过程20-26
• 1. 专业博士总体数量增长20-21
• 2. 专业博士项目设置增多,学科领域多样化21-24
• 3. 专业博士项目分布差异显著24-26
• 二、英国专业博士教育现状26-39
• (一) 英国专业博士的培养模式26-32
• 1. 培养目标26-27
• 2. 入学形式27
• 3. 培养方式27-29
• 4. 质量评价29-32
• (二) 英国专业博士项目与美、澳两国比较32-34
• (三) 专业博士在英国各大学间发展状况34-39
• 三、英国专业博士教育发展的特点39-45
• (一) 专业领域不断拓展39-40
• (二) 社会认可度逐渐提高40-41
• (三) 与职业联系日趋紧密41-42
• (四) 获得政府和社会更多的重视42-45
• 四、英国专业博士教育发展的问题45-50
• (一) 命名方式繁杂多样45-46
• (二) 培养方式缺乏实践性46-47
• (三) 质量标准不规范明确47-48
• (四) 导师队伍力量薄弱48-50
• 五、英国专业博士教育对我国的启示50-56
• (一) 以提升职业能力为导向的培养目标50-51
• (二) 以实践为重点的培养方案51-52
• (三) 建立大学与企事业单位联合培养制度52
• (四) 专业性和实践性充分融合的质量评价保证体系52-54
• (五) 适度扩大培养规模,发展专业博士特色项目54-55
• (六) 实行双导师制度,全面提升导师素质水平55-56
• 结语56-57
• 参考文献57-64
• 攻读学位期间发表的学术论文及其它科研成果64-65
• 致谢65-66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邓光平;国外专业博士学位的历史发展及启示[J];比较教育研究;2004年10期

2 黎学平;英国专业博士学位的形成、初步发展及主要特点[J];比较教育研究;2004年10期

3 王璐;王向旭;;当今英国研究生教育规模和结构的变化与走向[J];比较教育研究;2007年12期

4 马健生;滕s，

本文编号：425556