家庭游戏促进自闭症儿童主动性语言发展的个案研究

发布时间：2020-10-09 22:31

　　 自闭症(Autism)是一种由神经系统疾病引起的广泛性发育障碍,自闭症儿童的语言缺乏主动性,语言机械或无意义,这对社会互动和社会交往造成了很大的障碍。自闭症儿童的核心障碍就是社会交往障碍,具体表现为不能很好的表达需求,对他人的问话不能恰当回答,对于对话的理解能力和表达能力都很弱,这造成了自闭症儿童的社会隔离。自闭症儿童的语言缺乏主动性和沟通动机,交往中缺少互动行为,语言的迁移技能也很弱。由于不能良好的沟通和表达,主动性语言差的问题就导致了许多问题行为的产生,对自闭症儿童的社会化发展也造成了很大阻碍。目前针对自闭症儿童的干预方法有很多,但大多数集中于早期康复机构的干预情境中,对于家庭游戏策略的研究不足。事实上,家庭游戏可以很好的激发自闭症儿童的主动性语言,受制于自闭症儿童的认知特点,如果将干预目标融入家庭游戏,效果会事半功倍。自闭症儿童的刻板行为严重,面对陌生环境的适应能力和迁移能力都很弱,将干预环境换成家庭游戏情境,将枯燥的干预手段换成有趣的游戏,将陌生的干预者换成熟悉的家庭成员,会对自闭症儿童的干预产生良好的效果。本研究采用个案研究法和单一被试实验法相结合的方式,在观察和评估的基础上,于家庭环境中运用家庭游戏策略,对一名主动性语言很差的轻度自闭症儿童进行干预研究,将针对自闭症儿童主动性语言的干预手段设计到家庭游戏环节中,并将游戏策略定期教给家长进行经常性持续性的干预。将干预前后的研究数据进行了描述性和图示化的分析,结果表明,家庭游戏训练让被试的语言比干预前要主动、持久,主动性语言的数量和质量有了很大提升,随之而来的是他对人开始有了兴趣、专注,他的参与能力、社交能力、共同注意力也得到了改善,这些进步为他未来的社会化奠定了基础。家长也认识到了家庭干预的重要性,在对家长和被试特教教师的访谈中也验证了研究结果的社会性效度。研究证明,家庭游戏策略对于自闭症儿童的主动性语言发展具有正向成效。
【学位单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G76;G78
【部分图文】：

主动表达需求语言趋势图

有效回应问话语言趋势图

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本文编号：2834296