广东省特殊教育发展需求的调查研究

发布时间：2022-12-23 23:03

　　广东省特殊教育教师发展联盟为了解广东省特殊教育发展需求,组成研究团队,对当前特殊教育发展各工作项目的"重要性""急迫性"和实施"满意度",进行调查研究。以自编《广东省特殊教育发展需求问卷》为研究工具,从"行政规划""实施方式""残障（残疾）教育""资优（超常）教育"及"支持系统"5大维度,设立18项核心工作,采取立意分层取样法,对来自广东省特殊教育学校与普通学校的从事特殊教育工作的928名教师进行问卷调查。研究结果发现:部分核心工作的重要性、急迫性和满意度之间差异显著,显示各级地方政府在推进特殊教育发展方面存在不均衡的现象,还有很大的改善空间。因此,提出促进广东省特殊教育发展的具体建议。 

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、绪论
    (一)研究缘起与目的
    (二)研究问题
二、研究过程
    (一)编制并验证调查问卷
    (二)研究样本
三、调查结果与讨论
    (一)行政规划
        1.组织建构
        2.专业合作
        3.特教经费
        4.就学环境
    (二)实施方式
        1.鉴定安置
        2.融合教育
        3.课程教学
    (三)残障(残疾)教育
        1.早期康复
        2.相关服务
        3.生涯教育
        4.远程教育
        5.特教对象
    (四)资优(超常)教育
        1.资优(超常)鉴定
        2.资优(超常)学制
        3.资优(超常)资源
        4.资优(超常)安置
    (五)支持系统
        1.支持服务
        2.成效评估
        3.生活保障
四、研究建议
    (一)重点发展非义务教育阶段特殊教育
    (二)健全特殊教育课程教材体系
    (三)分区域进行特殊教育改革实验
    (四)统筹规划,制订适合当地的随班就读方案
    (五)提升特殊教育师资的素质
    (六)提高特殊教育教师的待遇
    (七)建立转衔服务体系
    (八)继续加大特殊教育投入
    (九)建立特殊教育质量评价体系
    (十)及时扩大特殊教育对象的范畴
    (十一)加快资优(超常)教育发展
    (十二)建立健全特殊教育支持系统


【参考文献】：
期刊论文
[1]广东省特殊教育现状分析及发展建议[J]. 张煜晨.  基础教育参考. 2018(03)
[2]构建与完善现代特殊教育的三个体系[J]. 方俊明.  当代教师教育. 2017(04)
[3]广东省特殊教育事业发展现状研究——基于粤、京、苏、浙、沪的数据比较[J]. 谌小猛.  教育探索. 2016(10)
[4]随班就读支持保障体系的建设[J]. 于素红,朱媛媛.  中国特殊教育. 2012(08)
[5]上海市随班就读教师现状调查[J]. 马红英,谭和平.  中国特殊教育. 2010(01)
[6]广东省特殊教育学校师资建设现状及对策研究[J]. 李凤英,郭俊峰,沈光银,陈月明,黄志.  中国特殊教育. 2010(01)



本文编号：3725580