我国普通高校体育专业龙狮课程设置的研究

发布时间：2016-10-08 08:01

  本文关键词：我国普通高校体育专业龙狮课程设置的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

《湖南师范大学》 2006年

我国普通高校体育专业龙狮课程设置的研究

蒋代新  

【摘要】：随着我国经济的迅速发展和社会的全面进步,舞龙舞狮运动以其深刻的民族性、广泛的群众性以及普遍的健身娱乐功能逐渐渗透到社会的各个方面,普通高校体育专业为了适应社会对龙狮人才的需求而纷纷开设龙狮课程,但笔者从龙狮课程现状了解到,龙狮课程教学中普遍出现教学目的不明确、教学内容较多而重点不明确、考试评价绝对化和单一化等问题导致了龙狮课程设置的自由化和随意化,为促进民族传统文化的继承和发展、发挥龙狮课程在素质教育中的作用、促进龙狮运动在高校体育教学中稳步发展、协助体育总局社会体育指导中心加强对高校开设龙狮课程的指导而研究龙狮课程设置具有一定的理论与实际意义。 本文运用了文献资料法、问卷调查法与专家访谈法等方法,以我国普通高校体育专业龙狮课程设置为研究对象。研究认为:龙狮课程是以模拟龙、狮动态动作和静态造型为基本手段,以龙狮知识、技能和龙狮文化为主要内容,以发展学生身体素质、合作能力、民族精神为主要目标的体育实践性课程;龙狮课程目标是使学生了解龙狮运动的特点,传承龙狮文化,掌握龙狮课程的基本理论知识、基本技术和基本技能,弘扬民族精神,具备从事学校体育教育和社会体育活动指导所具备的龙狮教学、训练、组织的能力;龙狮课程内容包括基本理论知识、基本技术、基本技能与能力等内容,对不同学校、不同专业和学科的学生应有不同的要求,即普通高校体育专业龙狮课程内容设置分为基础层次、巩固提高层次和高级层次等三个教学层次;龙狮课程学习评价在评价内容方面应加强理论与实践的结合,在评价主体方面,既要重视教师对学生的评价,又要重视学生的自我评价、相互评价,在评价方法上既要注重过程评价与终结性评价相结合,又要注重定量评价与定性评价相结合。

【关键词】：
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G852.9
【目录】：

中文摘要3-4

英文摘要4-7

1. 问题的提出7-16

1.1 选题的依据7-8

1.2 龙狮课程的价值8-10

1.3 文献综述10-16

2. 研究流程与研究方法16-20

2.1 研究流程16-17

2.2 研究方法17-20

3. 我国普通高校体育专业龙狮课程设置的研究20-43

3.1 我国普通高校体育专业龙狮课程设置的现状与分析20-28

3.1.1 龙狮课程开设的基本情况20-22

3.1.2 龙狮课程目标设置现状与分析22-24

3.1.3 龙狮课程内容设置现状与分析24-26

3.1.4 龙狮课程学习评价现状与分析26-28

3.2 我国普通高校体育专业龙狮课程设置28-43

3.2.1 龙狮课程设置的理论基础28-30

3.2.2 龙狮课程目标的设置30-34

3.2.3 龙狮课程内容设置34-39

3.2.4 龙狮课程方法与组织39-41

3.2.5 龙狮课程学习评价41-42

3.2.6 教学基本条件42-43

4. 结论43-44

5. 结束语44-45

参考文献45-49

附录49-55

致谢55-56

湖南师范大学学位论文原创性声明56

湖南师范大学学位论文版权使用授权书56

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【引证文献】

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  本文关键词：我国普通高校体育专业龙狮课程设置的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：133437