“单元目标教学”在排球公体课技术教学中的应用与研究

发布时间：2023-03-10 21:50

　　排球作为一项集体性的运动项目，在增强高校学生的身体素质、培养高校学生的团队合作能力、提高高校学生的社会适应能力、增强高校学生的心理素质上以及培养高校学生的终身体育意识上都具有积极地促进作用，是普通高校体育课程建设的重要内容，同时也是推行素质教育的重要手段。但从当前高校选修排球课的学生人数来看，排球运动的开展情况不容乐观，远没有篮球、足球等体育运动项目的开展情况好，这主要是因为排球运动对技巧性的要求相对较高，对参与人数有限制，加之高校对排球的宣传力度不高和高校学生的兴趣等原因，导致高校学生对排球运动的兴趣度较低，主动参与的热情不高。 单元目标教学相对于传统教学法来说，在提高学生排球技术技能方面具有明显的促进作用，由于这种教学方法对学习目标进行了重新设定，降低了学习的难度，学生能够有效地按照单元学习目标的指引完成学习内容，掌握各阶段的技术动作，各单元的目标实现了，完整的技术动作也就随即掌握。同时因为学习目标明确，难度适宜，故而学生的学习兴趣更加浓厚、学习积极性明显增强。 本文采用文献资料、实验、问卷调查、数理统计等方法，以天津职业技术师范大学2012级选取排球公体课的学生，两个自然班共80...

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 前言
    1.1 研究目的
    1.2 研究意义
    1.3 单元目标教学的概念界定
    1.4 文献综述
2. 研究对象和研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1. 文献资料法
        2.2.2. 实验法
        2.2.3. 问卷调查法
        2.2.4. 数理统计法
3. 研究结果与分析
    3.1 实验前实验组和对照组学生的排球垫球、传球技术、基本身体形态和基本身体素质测试结果
    3.2 实验中期（阶段）实验组和对照组学生的排球垫球、传球技术和基本身体素质测试结果
        3.2.1 实验中期实验组和对照组学生排球垫球、传球情况分析
        3.2.2 实验中期实验组和对照组学生的基本身体素质测试分析
    3.3 实验后实验组和对照组学生的排球垫球、传球技术、基本身体形态和基本身体素质测试结果
        3.3.1 实验后实验组学生和对照组学生的排球垫球、传球技术测试
        3.3.2 实验后实验组和对照组学生的基本身体形态分析
        3.3.3 实验后实验组学生和对照组学生的基本身体素质测试分析
    3.4 实验组和对照组学生各项测试结果的纵向比较分析
        3.4.1 实验组、对照组学生垫球、传球技术前测和后测情况对比分析
        3.4.2 实验组、对照组学生身体形态前测和后测情况对比分析
        3.4.3 实验组、对照组学生基本身体素质前测和后测情况对比分析
    3.5 实验结果的分析与讨论
    3.6 实验后两组学生对排球学习的认知情况调查与分析
        3.6.1 实验后实验组和对照组学生对排球学习的积极性情况分析
        3.6.2 实验后实验组和对照组学生对排球技术学习的作用认知情况分析
4. 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
附件
致谢



本文编号：3758627