文化差异与主体认知:体教融合不可逾越的鸿沟

发布时间：2023-04-20 20:06

　　运用文献资料和逻辑分析等方法,对制约体教融合的文化根源、影响机制以及路径理念进行研究,认为:(1)文化原点差异促使对身体活动的主体认知产生人文思维与科学思维的分异,进而成为体育认知的文化根源所在。具体表现为:中西文化的感性与理性差异影响了身体认知思维模式,功利性的文化诉求遮蔽了体育的"育人"价值,体育民族主义的兴起以及身体竞技符号化是推动体教剥离的动因所在。(2)我国体育发展"举国体制"的制度惯性,固化了民众对体育的认知与行为选择。表现为:"举国体制"下衍生的观念认知加剧了体教分异,"育体"与"育人"的割裂催生了体教分异的现实性存在,民众的体育价值认知和行为选择在思维惯性影响下难以转变。(3)思想启蒙与体育文化涵养是实现体教融合的关键路径。"育体"与"育人"的融合回归构成体教融合的前提条件,利用国家政策机遇、启蒙思想意识、跨越体教鸿沟是促进体教融合的根本机制,体育文化传播者的觉醒是体教融合的重要保障。

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【文章目录】：
1 文化原点差异促使对身体活动的主体认知产生人文思维与科学思维的分异
    1.1 中西文化对于身体认知的“心性思维”与“身体思维”背后是“情感”与“理性”的分异
    1.2 传统文化基因的赓续以及对“实用”价值的诉求,是导致“以体育人”价值被遮蔽的根源所在
    1.3 体育民族主义的兴起以及身体竞技符号化是推动体教剥离的动因所在
2 我国体育发展“举国体制”的制度惯性,固化了民众对体育的认知与行为选择
    2.1 我国体育发展的“举国体制”以及由此衍生的观念认知加剧了体育与教育的分异
    2.2 “育体”与“育人”二者割裂的惯性思维,催生了体教分异的现实性存在
    2.3 长期存在的“体教分异”思维惯性将影响民众的体育价值认知和行为选择
3 路径与消解:思想启蒙与体育文化涵养是实现体教融合的关键路径
    3.1 实现“育体”与“育人”的高度关联,使体育回归教育是实现“体教融合”的前提条件
    3.2 把握国家体育治理的政策机遇,革新观念、激发体育思想启蒙意识,促进体育与教育、健康的全面融合,是跨越体教融合鸿沟的根本机制
    3.3 体育文化传播者的观念重塑与理性认知是实现体教融合的重要保障
4 结 语



本文编号：3795204