探究学习法在大学女生篮球选项课中的教学研究

发布时间：2024-01-30 13:51

　　1957年,俄罗斯人在世界上第一颗地球卫星的发射引发所有人关注,世界各国开始对教育的改革产生兴趣。以美国为首的教育家布鲁纳认为改变学习方式和教学观,不再是被动的接受学习,而是主动地去形成认知与教学结构的理解。这些章视了教育改革早已在人们心中占有重要位置。时隔半个世纪,全球经济化的高速发展,素质教育中的创新教育和实践教育为各国的飞速发展做出贡献。我们国家在保持优良教育资源的同时也不断向外取经,从而为我国的教育事业打开了一条培养世界优秀人才的捷径。 面对近年来我国经济的高速发展,社会对未来人才的要求也逐步提高,高校体育教学的任务也不再仅仅是要达到掌握“三基”,增强学生体质,更重要的是要培养学生自主锻炼身体的兴趣和能力。随着体育课程改革的不断深入,培养学生自主性和创新性能力日益受到教育工作者的重视,这就要求在教育过程中不仅要注重培养学生的认知能力,更要注重学生的非认知能力的发展。探究学习法是以建立探究性学习的目的,努力培养学生自主探究、自主学练的能力,使学生在校期间养成独立解决问题的良好习惯,培养创新精神,为日后走向社会大环境自主学练和独立生活打下良好的基础。试图通过学生的自主学习和探究学习...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
1 选题依据及意义
    1.1 选题的依据
    1.2 选题的意义
2. 文献综述
    2.1 探究学习法的分析
        2.1.1 关于“探究”和“探究学习法”
        2.1.2 探究学习法的现状研究
            2.1.2.1 探究学习法的国外研究现状
            2.1.2.2 探究学习法的国内研究现状
    2.2 普通高校女生篮球公共课教学现状
3. 探究学习法在大学女生篮球选项课中的教学研究
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 教学实验法
            3.2.3.1 实验目的
            3.2.3.2 实验过程
        3.2.4 数理统计法
        3.2.5 逻辑分析法
4. 探究学习法在篮球选项课教学中的应用
    4.1 探究学习法在篮球选项课教学中运用特点及教学评价
    4.2 “探究学习法”在大学篮球选项课中运用的的理念支持
5. 实验结果与分析
    5.1 实验班和对照班实验前各项指标测试统计与分析
        5.1.1 实验前两班女生3项身体素质指标的测试结果
        5.1.2 实验前两班女生篮球技术的测试结果
        5.1.3 实验前身体自我描述问卷各项指标测试结果
        5.1.4 实验前两班合作意识问卷测试结果
        5.1.5 教学程序,以一堂简化探究学习篮球教学课为例
    5.2 实验班和对照班实验后各项指标测试统计与分析
        5.2.1 实验班和对照班身体素质实验后测试结果分析统计
        5.2.2 实验班和对照班实验后篮球技术掌握对比分析
        5.2.3 实验班和对照班教学实验前后身体自我描述各项指标差异性的统计分析
        5.2.4 教学实验后,合作意识的调查问卷的对比分析
        5.2.5 篮球选项课学生出勤率的统计对比及参与人数的变化
6. 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
注释
参考文献
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5
致谢



本文编号：3890276