高等学校体育教学目标、课程教学目标表述的调研分析

发布时间：2024-02-22 20:47

　　体育课程教学目标的设定是决定体育教学效果的重要因素之一,如何准确生动地对体育课程教学目标进行表述,也将对体育课程教学的进展和体育课程教学效果的取得产生重要影响。研究运用文献资料法、调研访谈法和比较分析法,以九所高等院校体育教师的体育教学目标表述为研究对象,结合教学目标表述的概念、设计原则和表述模式,以及拜访体育教师所获教学计划、课程目标,结果分析得出,大学体育教师的课程目标表述模式不清晰、多数教学目标表述可操作性不足、少数体育教师课程目标表述对大学生体质发展重视不够等问题,因此,高等学校体育教学目标、课程教学目标应该强化表述理论与实践相结合,注重课程教学目标表述具有可操作性,提高教师课程教学目标对体质发展的认知与重视,规范教学目标表述和抓住核心要素。

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【文章目录】：
一、对象与方法
    （一）研究对象
    （二）研究方法
        1. 文献资料法
        2. 调研访谈法
        3. 比较研究法
    （三）理论依据
        1. 体育教学目标、课程教学目标及其表述
        2. 体育教学目标、课程教学目标的设计原则
        3. 体育教学目标的表述模式
二、结果与分析
    （一）目标表述模式结果分析
    （二）教学目标表述主体明确性分析
    （三）教学目标表述可观测性分析
    （四）教学目标表述可评价性分析
    （五）教学目标表述体现性分析
三、建议与对策
    （一）强化教学目标表述理论与实践相结合
    （二）注重课程教学目标表述具有可操作性
    （三）提高教师课程教学目标对体质发展认知与重视
    （四）规范教学目标表述和抓住核心要素



本文编号：3907243