教师课堂教学效果测评系统开发设计思考

摘　要：

摘　要：教学质量是学校教学工作的关键，而教师的课堂教学效果是学校提高教学质量的最基础工作。随着学校的发展，昆明消防指挥学校狠抓教学质量，非常重视教师课堂教学效果的评价，并专门出台了《昆明消防指挥学校教师课堂教学效果测评办法》，作为评价教师课堂教学效果的重要指标。为使学校基础工作信息化，改变传统测评表格打分、人工统计过程中带来的资源浪费、易出错误、效率低下等问题，我们开发了适合学校管理特点和管理流程的教师课堂教学效果测评系统。本文从需求分析、流程设计、功能模块和应用总结等方面，介绍了本系统的开发设计思路。　

关键词：

关键词：教学效果　测评系统　设计思考
 

1　系统需求分析

　　1.1　开发背景

　　教师课堂授课质量对于学校来说至关重要，对教师课堂教学效果的评价是高等学校非常重要的一项的工作，直接影响教师的发展和学员的学习。根据《昆明消防学校教师课堂教学效果测评办法》，每学期由学员对教师课堂教学效果进行测评，以掌握教师课堂教学情况。然而，由于我校对教师课堂教学效果的评价还停留在表格打分和人工统计、纸质存档阶段，测评人数多，测评数据分散，每次测评都需要大量纸张进行打分，随后又由人工输入电脑统计，以致测评结果的统计需要花费许多人力和时间，导致工作效率低下，也不能保证数据的客观性。

　　这样的评价管理机制已经不能适应学校发展的要求，为节省测评时间，提高工作效率，在节省人力、物力的基础上，进一步保证数据的客观性并使测评更具有时效性，迫切需要开发适合学校管理特点和管理流程的教师课堂教学效果测评系统。

　　1.2　开发目的

　　教师课堂教学效果测评系统的开发，旨在解决学校管理需求和现有管理方式之间的矛盾，使得学校基础工作信息化。系统开发基本目的如下：构建适合学校自身管理特点和管理需求的教师课堂教学效果测评系统，使管理工作信息化，使管理流程规范化，使基础数据准确化;方便数据的查询和使用;减少资源浪费、减轻管理人员的工作负担，提高工作效率，并避免人为操作的错误和不规范行为。

　　1.3　同类技术对比分析

　　国内许多高校都开发了自己的基于校园网的教师管理和评价系统。由于国内各高校的管理模式不尽相同，因而各高校皆针对自己的教师管理模式和特点建立自己的教师管理和评价系统，，这些评价系统一般可借鉴管理经验但系统却不能照搬照用。

　　我校是部队院校，其学员管理模式和普通院校相比具有很大的差异性和特殊性。根据我校的教师课堂教学效果评价管理规定，教师课堂教学效果由学员按指标进行评价，本系统是根据我校教师评价模式而开发的基于校园网的评价管理系统，对提高工作效率、加强教师管理监督、实现教师评价管理的现代化具有重要意义。

　　2　系统流程设计

　　力求做到系统操作流程做到与教师课堂教学效果测评工作流程一致，数据流程设计如图1所示。

　　教师数据指教师的个人信息数据，如姓名、所属教研室、承担课程和授课队别等，由学校训练部教务处进行审核并录入。我校每学期末对教师课堂教学效果进行一次测评，教师数据在每次测评前由教务处需根据学期教学安排输入教师信息并审核。

　　测评数据指学员对各门课教师课堂教学效果的评价数据，包括课前准备、教态教风、讲课艺术、联系实际、师生交流等五项招标和课程满意度评定。测评数据收集由训练部教务处进行组织，学员管理部配合完成，组织学员按班级(中队)到计算机教室进行测评。

　　最终用户包括学校全体干部和学员，可进行数据报表的使用查询。

　　根据数据流程设计，相应工作流程如图2所示。

　　3　开发技术和系统结构

　　3.1　开发技术

　　系统采用B/S模式，客户端只需使用浏览器，不需要安装其他软件，客户端数据收集使用Asp+vbscritp+html技术，以ADO方式进行数据的收集和访问;后台采用Access数据库，并提供了后台管理系统，使用Access DAO对象进行操作并进行封装，在测评结束后，可方便进行测评结果的统计、报表输出。

　　服务器：windows+iis0++access

　　客户端：

　　windows+IEE

　　3.2　系统结构图

　　4　系统主要功能模块

　　4.1　后台管理系统

　　后台管理系统的使用步骤为测评教师数据输入->测评数据收集-->生存报表->发布报表->数据维护，后台仅由教务处管理人员使用。

　　4.1.1　数据输入

　　根据学期安排，输入本学期授课的教员信息和课程信息：包括姓名、承担课程、大队、中队和所属教研室。系统提供方便的输入方式，除姓名外，均可使用下拉列表选择，只要完成这一项，就可以进行测评了。

　　4.1.2　记录操作

　　可对原始测评数据进行排序和筛选操作，为保证数据的公正，不允许进行修改或删除。

　　4.1.3　报表输出

　　提供测评结果统计报表、课程满意度报表，报表按中队(班级)输出以便于测评比较。

　　4.1.4　数据维护

　　主要包括课程信息维护、测评教师信息维护、测评结果维护、满意程度维护、学号验证维护等。

　　课程信息主要是根据需要增加或删除不需要的课程，方便输入课程信息时从列表中选择课程。

　　测评教师信息虽然每学期安排不一样，但因为教师相对固定，下次测评进行相应修改即可。

　　测评结果信息和教师满意度信息，只有测评完成后不需要时进行统一删除，不允许修改或添加。

　　学号验证表只用于系统提交验证，系统使用完后清理一并删除，不提供任何查询信息。

　　4.1.5　数据备份

　　在文件菜单中提供了数据备份功能，以便保存数据库备份，当原有数据库损坏时，可以将备份数据库改名后继续使用。包含了测评信息的数据库可单独使用，因此也可以简单地进行拷贝备份。

　　4.2　客户端

　　在系统部署好以后，客户端只需在浏览器中输入相应地址即可进行访问，客户端界面可以查看测评规定，进行实际的测评，在测评过程中具有以下数据筛选和验证功能。

　　4.2.1　测评教师信息过滤

　　各测评中队学员只需选择所属大队、中队信息即可显示相应授课教师信息并进行测评。

　　4.2.2　前端数据验证

　　学员测评信息不完整，数据不能提交;输入的数据不符合要求或违反测评管理办法规定，如不小心输入了文字，输入中某项指标为0分或100分也不能进行提交，前端数据验证保证了所有输入信息合法才能进行提交。

　　4.2.3　提交提示

　　为防止学员没有计算总分而造成打分并非自己的预想结果，提交前以对话框形式统计出各教师的总分情况，若不满意可返回进行修改。

　　4.2.4　学号验证

　　为防止学员进行反复提交，以学员学号进行验证，提交过测评分数的不能再次进行提交。

　　4.3　系统特色

　　4.3.1　按学校工作流程进行操作

　　从学校训练部组织测评开始，到各学员队组织测试以及最后的报表输出，完全符合学校工作流程。

　　4.3.2　后台管理独立

　　在前端通过测评数据收集后，数据完全保存在一个Access数据库中，该数据库使用Access进行了二次开发封装，可直接拷贝并在装有Access上的机器上使用，因此方便使用、备份和分发。

　　4.3.3　原始数据安全

　　系统根据原始数据生存报表，原始数据只能进行一次性删除处理，不提供查看、修改等权限。

　　4.3.4　报表符合需求

　　完全根据测评工作要求生成各成中队详细的测评结果统计报表、满意程度统计报表，能满足测评统计数据的需要。

　　5　系统模拟测试

　　为保证系统在学校现有网络条件下能够正确运行，我们按照学校教师课堂教学效果测评工作流程进行了模拟测试:

　　(1)三个计算机教室(每教室75台电脑)对三个大队(年级)分别进行测评，每个教室测评一个大队(年级)，学员按中队组织进行测评，每个教室分别收集三个大队测评数据。

　　(2)三个计算机教室联网进行，各学员中队打乱年级轮流进行测评，对所有测评数据进行收集。

　　学校为保证机房的安全，各计算机教室组成了局域网，但计算机教室之间一般不联网，因此第一种测试方式更符合学校的网络实际。

　　通过测试，系统运行稳定、正确，数据提交快速，主要技术指标稳定性、响应时间和并发用户数基本能达到使用要求。

　　当然，一个软件系统并不能通过一次开发完成而一蹴而就，还将根据使用过程中出现的问题和实际工作需要做适当的调整和修改，使系统更能满足学校信息管理工作的需要。

　　参考文献：

　　[1]廖信彦.Active Server Page应用大全[M].北京:清华大学出版社,2000.

　　[2]胡崧.最新HTML&CSS标准教程[M].北京:中国青年出版社，2003.

　　[3]齐迹.基于ASP.NET 技术的学生档案管理系统的设计与实现[J].赤峰学院学报:自然科学版,2011(4).

　　[作者简介]　张红友，昆明消防指挥学校副教授。

　　(收稿日期：2014-11-07)