远程高等教育视野下翻转课堂的研究与实践——以广西广播电视大学为例

发布时间：2022-08-12 12:15

　　文章分析了全国电大系统在远程高等教育教学改革方面存在的不足,针对不同教育类型的异化教学模式、构建适合不同教育层次的学习平台、开发丰富多彩的网上教学资源、提升教学支持服务,从这四个方面论述了广西广播电视大学在远程高等教育环境下应用翻转课堂开展的探索和取得的成绩,提出了要注重差异化的适用性、做好教育供给侧优化等翻转课堂应用的反思,以期为远程高等教育教学改革提供参考。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
    （一）教学模式缺乏针对性
    （二）教学平台和教学资源建设应用有效率有待提高
    （三）教学支持服务水平不高
二、翻转课堂与远程教育的良性互动
    （一）翻转课堂的概念
    （二）翻转课堂对远程教育的亲和性特征
三、远程教育中翻转课堂的探索
    （一）探索针对不同教育类型的异化教学模式
        1. 针对远程高等学历教育的PIAC教学模式
        2. 针对社区教育与老年教育的PIOC教学模式
        3. 针对非学历培训的PIAOC教学模式
    （二）构建适合不同教育层次的学习平台
        1. 学历教育平台
        2. 广西社区教育网
    （三）开发丰富多彩的网上教学资源
        1. 自建资源
        2. 购买服务建设精品资源
        3. 购买资源共享版权
    （四）提升教学支持服务
        1. 共建教学实践基地
        2. 构建学习共同体
四、远程教育中应用翻转课堂的思考与建议
    （一）要注重差异化的适用性
    （二）要做好教育供给侧优化
        1. 加强调研。
        2. 构建适用的教学平台和精良的教学资源。
        3. 提升师生互联网素质。


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下广播电视大学在终身教育体系构建中的担当——以广西广播电视大学为例[J]. 数字广西建设标杆引领重点项目"广西全民数字化终身学习公共服务平台"项目组,邓艳葵,刘绍英.  广西广播电视大学学报. 2020(02)
[2]翻转课堂教学对学生学习效果的影响研究——基于37个实验和准实验的元分析[J]. 李彤彤,庞丽,王志军.  电化教育研究. 2018(05)
[3]“互联网+”背景下翻转课堂在成人教育中的应用研究[J]. 张曼.  中国成人教育. 2017(09)
[4]基于MOOC的翻转课堂教学模式研究[J]. 曾明星,周清平,蔡国民,王晓波,陈生萍,黄云,董坚峰.  中国电化教育. 2015(04)



本文编号：3675857