基于ARCS动机模型的在线课程教学设计策略探讨

发布时间：2022-09-17 22:49

　　动机模型由注意力、切身性、自信心与满足感四个要素构成,探讨学习动机与学习效率的相关性。该模型强调教学设计应突出对学习动机的激发与强化,对交互性较差的在线教学活动具有重要的启发意义。教学设计者既要关注学生学习的内部动力,又要强化外部环境建设。ARCS模型为在线课程教学中的动机设计提供了具体化、简单易行而且可靠有效的系统方法。 

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【文章目录】：
1 概述
2 ARCS动机模型简介
    2.1 注意力
    2.2 切身性
    2.3 自信心
    2.4 满足感
3 基于ARCS动机模型在线教学设计策略
    3.1 课前预习素材设计
    3.2 课中教学设计与实施
    3.3 课后练习与反馈
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于ARCS动机模型的“信号与系统”网络实验课堂的构建[J]. 周小云.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2018(07)

硕士论文
[1]基于ARCS动机设计模式的网络学习环境研究[D]. 谢丽.华东师范大学 2007



本文编号：3680086