疫情防控背景下在线教学实践及其常态化的思考

发布时间：2022-12-18 18:11

　　2020年初突发的新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情,使在线教学成为顺利完成教学任务的必然选择,也促使各高校提前开启基于在线教学的教育模式改革。宁夏医科大学贯彻落实"停课不停教、停课不停学"的精神,成立教学工作组,坚持以生为本,统一领导,合理安排教学,整合教育资源,建立疫情下"互联网+教育"远程智慧教学新形态,通过多重手段开展在线教学,保障教学质量,并总结实践经验,对在线教学常态化的教育模式改革进行思考总结:经过大规模在线教学洗礼的教育教学,既有丰富的实践检验,更有观念的革新,催生了教育教学领域"教""学""管"三维改变,建立起教育教学新形态;重新定义在线教学与线下课堂的关系,优势互补,打造线上、线下混合式教学新常态;从被动接受到主动求变,是教学质量意识的崛起与实践,也逐步构建起学生中心、产出导向的质量革命新生态。 

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【部分图文】：

教师在线教学感受

教师在线教学效果总体满意度

教师在线教学课程目标达成度

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高校大规模线上教学的阶段性特征——基于对学生、教师、教务人员问卷调查的实证研究[J]. 邬大光,李文.  华东师范大学学报(教育科学版). 2020(07)
[2]从应对新型冠状病毒肺炎疫情的挑战审视我国临床医学人才培养体系[J]. 武艳,吴萍,雷丽萍,赵丽莉,朱淼,李学谨,路孝琴,王松灵.  医学教育管理. 2020(02)
[3]国外三所大学线上教学的经验与启示[J]. 薛成龙,李文.  中国高教研究. 2020(04)



本文编号：3722522