论德育过程中教师的数据智慧

发布时间：2023-04-23 02:11

　　数据特别是大数据应用于教育,不仅需要技术支撑,更需要教师具有相应的数据智慧。就德育过程而言,教师的数据智慧主要包含数据意识和数据能力两个方面,对于德育生活化实践、德育学情分析、学生道德状况追踪等具有重要意义。教师的数据智慧应用于德育过程主要体现在德育准备、德育实施和德育反馈三个阶段,可以从职前培育、实践应用、同伴促进、自我反思等多种路径来促进教师数据智慧的生成。

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【文章目录】：
一、何谓教师的数据智慧
二、教师的数据智慧之于德育过程的意义
    (一) 以生活世界的数据化推动德育的生活化实践
    (二) 以全面把握的方式提升德育学情分析的力度
    (三) 以接续性的德育实践实现德育的一体化
三、在德育过程中教师如何运用数据智慧
    (一) 准备阶段:教师对德育数据挖掘和分析以制定精准化德育方案
    (二) 实施阶段:教师以数据化的德育手段实施智慧化德育
    (三) 反馈阶段:教师以德育数据的完善深化对学生道德发展和德育规律的认知
四、教师的数据智慧如何生成
    (一) 职前培育:制定教师数据智慧标准并通过课程融于教师培养过程
    (二) 实践应用:在德育实施过程中完善教师的数据意识和实际应用能力
    (三) 同伴促进:通过建立教师数据智慧共同体和学习组织促进相互学习
    (四) 自我反思:通过反思德育实践中的数据应用以弥补不足和强化经验



本文编号：3798871