智能化背景下成人学习支持服务模型构建探讨——以开放大学为例

发布时间：2023-04-26 01:36

　　智能技术将给教育带来知识的图谱化、学习的自适应、交互的拟人化、实验的实景化等方面的变革,为成人学习支持服务智能化提供了可能性。坚持开放理念与人本理念、普适性与个性化、交互性与便捷性、持续性与动态性、多元化与极致化相结合的学习支持服务建设原则,依托智能技术,在学习需求调研的基础上,整体优化学习支持服务要素,使它们在学习支持服务环节中充分发挥作用,构建成智能化的开放大学学习支持服务模型。

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【文章目录】：
一、成人教育学习对象分析
    (一) 生源的层次和类型复杂
    (二) 学习目的和学习需求多元
    (三) 工学和家学矛盾突出
    (四) 学习基础薄弱而学习期望较高
    (五) 学习年龄趋于年轻化
二、智能技术给成人学习带来变化
    (一) 知识的图谱化
    (二) 学习的自适应
    (三) 交互的拟人化
    (四) 实验的实景化
三、智能化背景下成人学习支持服务建设原则
    (一) 开放理念与人本理念相结合
    (二) 普适性与个性化相结合
    (三) 交互性与便捷性相结合
    (四) 持续性与动态性相结合
    (五) 多元化与极致化相结合
四、智能化背景下开放大学学习支持服务模型构建
    (一) 影响开放大学学习支持服务体系建设的重要因素
        1. 专业与课程
        2. 导师与学生
        3. 资源与平台
        4. 设施与技术
    (二) 构建开放大学学习支持服务体系的主要环节
        1. 需求调研
        2. 入学教育
        3. 导学服务
        4. 信息传递
        5. 学习社区
    (三) 开放大学学习支持服务模型



本文编号：3801470