社会教育力外延之思——兼与叶澜先生商榷

发布时间：2024-03-18 22:58

　　"社会教育力"是指社会所具有的教育力量。对社会教育力的内涵、外延进行科学界定有利于用终身教育的意蕴来重新把握教育与社会发展的内在关系,同时为充分、科学发挥"社会教育力"在整个社会发展过程中的应有作用奠定坚实的理论基础。"社会教育力"是一个内涵具有"复杂关联性"的概念,对这一概念作"系统社会教育力"与"个体社会教育力"的外延划分,在可行性上存在着极大的逻辑困难,需要在认识论上对人作为社会实践主体在社会中的存在方式有一个深刻的把握。

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【文章目录】：
一、“系统社会教育力”与“个体社会教育力”两个概念在实践中边界模糊, 缺乏在理论上区分的必要性
    1.“社会教育力”在实践中等同于“系统社会教育力”
    2. 对“社会教育力”作“系统社会教育力”与“个体社会教育力”的区分缺少实践意义
二、“系统社会教育力”与“个体社会教育力”两个概念在实践中边界模糊, 在理论上很难作出逻辑清晰的区分
    1. 从分析单位和聚焦主体的视角考察, “系统
    2. 从在社会实践过程中的具体展开方式看,
    3.“系统社会教育力”与“个体社会教育力”两种“社会教育力”之间存在过程性质上的差异



本文编号：3931944