足球比赛教学法对小学生多目标追踪表现的影响研究

发布时间：2023-12-02 14:22

　　研究目的:对体育教学中的比赛教学法的运用的研究,多关注在教学方法本身,或关注比赛法对学生身体素质或运动技能的影响,忽视其可能对其他体育活动中重要的认知功能的影响,比如多目标追踪能力。多目标追踪能力是学生在运动中要掌握的重要能力,特别是在足球为代表的集体类运动中,队员不仅仅要注意到球的位置还要注意到本方队员和对方队员的位置,而且球与队员的位置始终是在运动中的,想要组织有效的进攻或防守就必须考虑到位置因素,所以提升学生的多目标追踪能力对赢得比赛具有重要作用。但是想要提升学生的多目标追踪能力需要有效方法,而相比于常规教学法,比赛情景是典型对动态场景进行视觉加工的过程,比赛教学法的教学内容需要学生进行更多的多目标追踪。因此,本研究在足球课中采用比赛教学法,证明其可以有效提升学生多目标追踪表现和促进足球技能的学习。研究对象与方法:本研究实验对象为常州实验小学五年级两个行政班,一个行政班为实验组,另一个行政班为对照组,实验人数为实验组45人,其中男生26人,女生19人;对照组人数45人,其中男生25人,女生20人;两组人年龄11.4±0.61岁。两个班在上课之前进行足球技能和多目标追踪测试。整个实...

【文章页数】：33 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
2 文献综述
    2.1 体育教学方法
    2.2 比赛教学法
        2.2.1 比赛教学法的概念及由来
        2.2.2 比赛教学法的特点
        2.2.3 国内有关比赛教学法的研究现状
    2.3 多目标追踪概述
        2.3.1 典型多目标追踪的理论
    2.4 多目标追踪在体育领域中的研究
        2.4.1 数量、速度和颜色特征在多目标追踪中的研究
        2.4.2 声音在多目标追踪中的研究
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 统计分析法
        3.2.3 实验法
4 结果与分析
    4.1 实验前结果对比分析
        4.1.1 实验前实验组与对照组多目标追踪表现对比分析
        4.1.2 实验前实验组与对照组足球基本技术对比分析
    4.2 实验后结果对比分析
        4.2.1 实验后实验组与对照组多目标追踪表现结果对比分析
        4.2.2 实验后实验组与对照组足球基本技术结果对比分析
    4.3 实验前后结果对比分析
5 讨论
    5.1 关于比赛教学法的应用对学生足球技能影响的讨论
    5.2 关于比赛教学法的应用对学生多目标追踪表现影响的讨论
6 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
参考文献
附录
致谢



本文编号：3869847