爬行运动对水平一学生身体协调性影响的实验研究——以婴儿期爬行缺失学生为例

发布时间：2023-12-09 11:02

　　小学阶段是儿童生长发育的关键时期,身体各方面素质发展迅速,小学生身体协调性能力的发展更是重中之重,但此年龄段许多小学生表现为身体协调能力低下,在此阶段进行有针对性的训练可为今后良好的身体状态奠定基础。爬行练习对人体稳定性和平衡性的提高均有促进作用,爬行运动方式众多,符合小学生年龄段特点。本研究通过对婴儿爬行缺失水平一学生,进行十六周爬行运动练习,验证通过爬行运动能否对他们的身体协调性产生积极影响。主要目的是提高婴儿期爬行缺失学生的身体协调性,为其今后运动技术和动作的学习打下基础,也为爬行运动进入小学体育课堂,发展学生的身体素质协调性提供一定的理论依据。本研究运用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法对河北师范大学附属小学水平一婴儿期爬行缺失造成的身体不协调学生进行爬行练习。经过四步筛查直观观察、询问体育教师、家长核实、确定实验对象,选取65名婴儿期爬行缺失的小学生,随机分成两个组即实验组和对照组,利用课间操时间进行为期四个月的教学实验,实验前和实验后分别进行身体协调指标和功能性动作测试。研究结果:(1)实验后实验组与对照组相比,身体协调指标双手依次拍球、十字象限跳、袋鼠跳、软梯分合...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 相关概念
        1.1.1 爬行
        1.1.2 爬行运动
        1.1.3 爬行缺失
        1.1.4 水平一
        1.1.5 协调
        1.1.6 身体协调性
    1.2 国内研究现状
        1.2.1 少儿身体协调性发展最佳时期的相关研究
        1.2.2 爬行运动形式的研究情况
        1.2.3 爬行运动在体育教学的研究情况
        1.2.4 爬行运动在身体协调性的研究情况
        1.2.5 爬行运动其它方面的相关研究
    1.3 国外研究现状
        1.3.1 少儿身体协调性发展最佳时期的相关研究
        1.3.2 爬行运动在身体协调性的研究情况
        1.3.3 爬行运动对发展协调障碍方面的研究
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 专家访谈法
        2.2.3 实验法
        2.2.4 数理统计法
3 爬行动作设计与实施
    3.1 爬行动作设计理论依据
        3.1.1 水平一学生特点分析
        3.1.2 爬行动作设计理论支撑
        3.1.3 爬行动作设计原则
    3.2 爬行动作选定和指标筛选
        3.2.1 爬行动作选定
        3.2.2 协调性指标筛选及确定
    3.3 实验的实施
        3.3.1 实验流程
        3.3.2 实验步骤
4 结果与分析
    4.1 实验结果
        4.1.1 实验前实验组和对照组各项指标组间测试的结果统计
        4.1.2 实验后实验组和对照组指标组内、组间的结果统计
    4.2 分析与讨论
        4.2.1 爬行运动对身体协调性的影响
        4.2.2 爬行运动对FMS指标的影响
结论与建议
    结论
    建议
    研究不足
参考文献
附录
致谢



本文编号：3871442