设计结构性问题,打开学生思维阀门

发布时间：2023-12-09 11:32

　　结构性问题表现出思维的试探性、不规则性和创造性,其关键是借助对问题特征的敏锐观察,展开丰富的联想,构造出满足问题条件的数学对象,使问题巧妙地得以解决。在小学数学教学中,教师可以在新旧知识衔接时、在操作受阻时、在引入概念时、在公式推导时、在巩固新知时设计结构性问题。

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【文章目录】：
一、结构性问题的意义和功能
二、依据教学内容设计结构性问题
    (一)在新旧知识的衔接中设计结构性问题
    (二)在探究新知的过程中设计结构性问题
        1.在操作受阻时设计结构性问题
        2.在引入概念中设计结构性问题
        3.在公式推导中设计结构性问题
    (三)在巩固新知的过程中设计结构性问题
三、设计结构性问题的注意事项



本文编号：3871489