小学高年级学生数学合情推理能力培养的实践研究

发布时间：2024-02-15 03:10

　　本研究以小学高年级学生数学合情推理能力培养的实践研究为主题,希望通过调查与研究为一线教师提供理论指导和培养策略,进而促进学生的发展。本研究的主要研究方法有文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、课堂观察法、对照实验法、测验调查法。通过对文献进行梳理,笔者发现关于小学生合情推理能力培养的相关研究有不少,但是相关研究不够深入全面,有待进一步完善。本研究分为五部分。第一部分介绍了本文的研究背景,研究意义,研究问题以及研究方法。第二部分介绍了合情推理相关概念以及理论基础,并对相关文献进行了梳理与分析。第三部分是对小学高年级学生数学合情推理能力现状的调查研究。通过对小学高年级学生进行问卷调查,对小学数学教师进行访谈调查和随堂听课,笔者发现小学高年级学生合情推理能力整体处于中等水平,小学数学教师缺乏对合情推理的深入了解,课上课下都不重视对学生合情推理能力的培养,并且教师对学生合情推理能力的培养过程不严谨。第四部分是针对现状提出的小学高年级学生数学合情推理能力培养的建议,主要从学校、教师、学生三方面展开。即学校应加强对合情推理的重视,积极开展相关教研活动并加强对教师的培训;教师应在研究课标、教材的基础上...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究问题
    1.4 研究方法
第2章 理论基础及研究现状
    2.1 概念界定
    2.2 理论基础
    2.3 研究综述
第3章 小学高年级学生数学合情推理能力现状调查
    3.1 问卷调查
    3.2 访谈调查
    3.3 随堂听课
    3.4 现状小结
第4章 小学高年级学生数学合情推理能力教学实验研究
    4.1 实验对象
    4.2 实验设计与假设
    4.3 实验过程与结果
    4.4 实验结论
第5章 小学高年级学生合情推理能力培养的建议
    5.1 学校加强对合情推理的重视
    5.2 研究课标、教材,加强对合情推理的理论认识
    5.3 针对不同课型,精心设计教学过程
    5.4 引导学生经历完整的合情推理的过程
    5.5 拓宽合情推理的训练途径
第6章 结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间研究成果
致谢



本文编号：3899098