开放式职教师资培养模式的研究

发布时间：2023-04-08 20:29

　　随着社会的发展,职业教育面临更广阔的发展空间,担负着为社会培养高质量的中高级技术应用型人才的历史使命。然而职教师资问题一直是制约我国职业教育健康发展的“瓶颈”,职教师资数量匮乏,总体素质不高,越来越难以满足职业教育发展的需要。新世纪的职教师资应该是在专业理论上具有宽厚基础,在专业技能上有较强的实践操作能力,同时又具有特定的教育教学能力和创新能力,符合教师专业化要求的复合型人才。要培养大批高素质的职教师资,必须改革现有的定向型的师资培养模式,因此本文提出了建立多元开放的职教师资培养模式的构想。 本文介绍了我国目前职教师资状况、师资培养模式及存在的缺陷,借鉴国外发达国家职业教育师资培养经验,提出了构建我国开放式职教师资培养模式的理论基础,探讨了综合性高校参与职教师资培养的必要性和可行性,并从综合性高校参与这一工作的角度提出了两种职教师资培养模式:综合性高校教育学院模式及综合性高校和师范院校合作模式,讨论了两种师资培养模式的构建、实施条件、模式的现实意义、局限性和存在的困难等问题。最后,从政策和制度层面上对开放式职教师资培养模式的保障体系做了初步探讨,即制定相关的政策,完善职教师资资格证书制...

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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绪言
第一章 大力发展职业教育，师资先行
    第一节 发展职业教育是时代的要求
    第二节 师资在职业教育中的地位和作用
    第三节 新世纪的职教师资的素质结构
    第四节 职教师资的现状分析
第二章 我国目前职教师资培养模式的评介
    第一节 我国职教师资培养的历史与现状
    第二节 我国目前职教师资培养模式的分析
第三章 构建开放式职教师资培养模式的理论探讨
    第一节 国外职教师资培养的特点及其对我国师资培养的启示
    第二节 构建开放式职教师资培养模式的理论基础
    第三节 综合性高校参与职教师资培养的必要性和可行性分析
第四章 开放式职教师资培养的模式构建
    第一节 综合性高校教育学院模式
    第二节 综合性高校与师范院校合作模式
第五章 开放式职教师资培养模式的保障体系
    第一节 开放式的职教师资培养模式需要相关政策的保障
    第二节 完善职教教师资格证书制度
    第三节 建立职教师资培养机构认证制度
结语
致谢
参考文献



本文编号：3786422