老年人远程学习能力及其影响因素的实证研究

发布时间：2023-09-28 22:33

　　近年来,随着信息化的普及,老年教育实施过程迫切需要技术及方法的更新。为了适应网络时代的新要求,积极开发适合老年人远程学习的数字化资源,支持老年人网上学习成了老年教育中最迫在眉睫的事情。本文对老年人的远程学习现状及影响因素进行了调查分析,并在此基础上对如何培养老年人的远程学习能力提出了建议,以期助力老年远程教育事业的发展。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、学习能力的界定及构成要素
    1. 知识获得与应用能力
    2. 学习过程自我监控能力
    3. 学习资源管理与应用能力
二、老年人远程学习能力现状及调研分析
    1. 调查对象情况
    2. 老年人远程学习效能感
    3. 老年人学习重要性
    4. 老年人学习兴趣
    5. 老年人学习积极性
    6. 老年人学习动机
    7. 老年人学习的影响因素
三、老年人远程学习能力影响因素分析
    1. 老年人学习能力具有差异性
    2. 老年人学习效能感影响其远程学习能力
    3. 老年人对学习重要性的认识影响其远程学习能力
    4. 学习兴趣影响老年人远程学习能力
四、老年人学习心理及行为产生原因分析
五、老年人远程学习能力培养对策与建议分析
    1. 优化课程设置, 提升老年人学习自我效能感
    2. 以老年人学习兴趣特点及心理为基础推进课程体系内涵及形式创新
    3. 注重梳理群体的学习需求, 并根据现有的学习条件加以调整和组合
    4. 重视对老年人的“导学”, 提高老年人对“学习”的再认识
    5. 注重老年人学习进程指导及心理疏导, 提升老年人的社会化程度



本文编号：3848743