基于资源型学习的网络教育实施策略研究

发布时间：2024-03-10 03:38

　　当前，网络教育在国内外都得到了越来越广泛的应用，网络资源的丰富性、内容的交互性使学习者成为了学习的主体，大大激发了学习者的积极性。基于网络的资源型学习是一个自主的、个性化的、积极的信息搜集、加工、处理、利用评价的过程，能够使学习环境适应学习者的需求和目标。本文试图从理论和实践相结合的角度向读者呈现基于网络的资源型学习策略的全貌。全文共分六个部分：第一部分本文结合网络教育的优点阐述了终身教育和终身学习呼唤基于网络的资源型学习；第二部分介绍了资源型学习的内涵和特征；第三部分根据资源型学习的内涵和特征提出了基于网络的资源型学习模式并介绍了一个加拿大中学实施资源型学习的范例；第四部分本文试图总结出网络教育的资源型学习实施策略；第五部分本文向大家展示了东北师范大学网络教育学院实施资源型学习的案例；第六部分是作者对基于网络的资源型学习策略实施效果的讨论。

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

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英文摘要
目 录
引 言
一、 研究背景
    (一) 开展网络学习的优势
    (二) 终身教育与终身学习的需要
二、 资源型学习的内涵和特征
    (一) 资源型学习的内涵
    (二) 资源型学习的特征
三、 基于网络的资源型学习模式及范例
    (一) 国外对资源型学习模式的研究
    (二) 基于网络的资源型学习模式
    (三) 基于网络的资源型学习的一个范例
四、 基于资源型学习的网络教育实施策略
    (一) 为学生提供可以了解学习进程的学习指南
    (二) 选择适合开放学习的教材
    (三) 在学习中心内提供面对面的讲授作为网络学习的补充
    (四) 定期检查作业，评估学生的学习质量
    (五) 建立虚拟学习社区方便教师与学生之间的交流
    (六) 利用计算机辅助学习强化学生的学习成果
    (七) 直播或转播主讲教师的课程录像
    (八) 最终进行期末考试
五、 东北师范大学网络教育学院实施资源型学习的案例
    (一) 学习交流、网上自学
    (二) 课程直播
    (三) 作业测查
    (四) 网上交流辅导
    (五) 网上非实时答疑
    (六) 热点问题研讨
    (七) 课程考核
六、 基于网络的资源型学习策略实施效果的讨论
    (一) 媒体资源使用效率
    (二) 学习导向对学习的促进作用
    (三) 成立在线讨论学习社区的重要性
    (四) 课堂教学内容对学生的影响
    (五) 资源的整合效果对学生的影响
    (六) 学生不同的情感需求
    (七) 初学者对资源型学习方法的掌握
    (八) 教师和学生对在线学习准备
结 论
参考文献
后 记



本文编号：3924182