公办性质幼儿园非在编教师激励现状研究 ——以扬州市为例

发布时间：2021-10-13 04:50

　　公办性质幼儿园作为经济体制转型的产物,生存艰难,其存在的大量非在编教师更是遭受着薪酬待遇低、社会地位无保障以及“同工不同酬”的不公平对待。在这种情况下,非在编教师的工作热情受到严重挫伤,工作积极性严重下降。研究表明,有效的激励能够充分调动非在编教师的积极性、能动性,提高工作效率。需求是非在编教师激励的起点,而满意度是非在编教师对园所激励的态度、体验,其反映的是园所激励措施的有效程度。因此,本研究从公办性质幼儿园非在编教师的角度出发,研究其激励需求和激励满意度的现状与特征,并分析影响因素,从而提出有效激励的建议。研究者通过访谈和问卷调查发现,公办性质幼儿园非在编教师的激励需求特征主要表现为:需求程度强烈;需求具有职业生存取向;外部支持是首要需求。激励满意度特征主要表现为:整体满意度较高;心理环境最为满意,物质环境最不满意;年龄与激励满意度呈“U”型曲线关系。在此基础上,从学前教育相关法律法规、学前教育财政投入制度、幼儿教师人事管理制度、幼儿园激励措施以及非在编教师的学历、职务、月工资水平、教龄、年龄、职称等个体因素方面分析了影响激励特征的因素。最后,基于非在编教师的激励特征及影响因素,从... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、问题的提出
        (一) 公办性质幼儿园性质特殊,处境尴尬
        (二) 非在编幼儿教师群体庞大且激励问题突出
    二、研究意义
        (一) 理论意义
        (二) 实践意义
    三、文献综述
        (一) 国内关于幼儿教师激励的研究
        (二) 国外关于幼儿教师激励的研究
    四、相关概念界定
        (一) 公办性质幼儿园
        (二) 非在编幼儿教师
        (三) 激励
    五、研究思路与方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
    六、创新之处
第一章 公办性质幼儿园非在编教师激励的理论基础
    一、双因素理论
    二、公平理论
    三、知识型员工激励理论
第二章 公办性质幼儿园非在编教师激励的现状
    一、研究对象及研究工具的说明
        (一) 研究对象的选取
        (二) 研究工具的说明
    二、非在编教师激励需求的现状分析
        (一) 调查对象的基本情况
        (二) 调查对象激励需求的总体情况
        (三) 调查对象的背景变量与激励需求的关系
    三、非在编教师激励满意度的现状分析
        (一) 调查对象的基本情况
        (二) 调查对象激励满意度的总体情况
        (三) 调查对象的背景变量与激励满意度的关系
第三章 公办性质幼儿园非在编教师激励的特征及影响因素分析
    一、非在编教师激励需求的特征及影响因素分析
        (一) 非在编教师激励需求的特征
            1. 非在编教师有强烈的激励需求
            2. 外部支持是非在编教师的首要激励需求
            3. 非在编教师的激励需求具有职业生存取向
            4. 非在编教师的学历、职务总体上与激励需求呈正相关
        (二) 非在编教师激励需求的影响因素分析
            1. 学前教育相关法律法规
            2. 学前教育财政投入制度
            3. 幼儿教师人事管理制度
            4. 非在编教师的身份地位
            5. 非在编教师的学历、职务、月工资水平
    二、非在编教师激励满意度的特征及影响因素分析
        (一) 非在编教师激励满意度的特征
            1. 非在编教师激励满意度整体较高
            2. 非在编教师对心理环境最为满意,物质环境最不满意
            3. 非在编教师的年龄与激励满意度呈“U”型曲线关系
        (二) 非在编教师激励满意度的影响因素分析
            1. 园所经费
            2. 园所激励措施
            3. 非在编教师的年龄、教龄、职务、职称
第四章 公办性质幼儿园非在编教师有效激励的建议
    一、政府要完善政策法规,营造良好的非在编教师激励环境
        (一) 健全相关法律法规,明确非在编教师身份地位
        (二) 加大财政支持,保障公办性质幼儿园非在编教师的薪酬待遇
        (三) 加强宣传,营造尊重非在编幼儿教师的社会氛围
    二、主办单位做到支持与放权并举,保障非在编教师激励有效落实
        (一) 提供必要的支持,协助园所进行教师激励
        (二) 给予幼儿园自主权,落实教师激励措施
    三、幼儿园做到科学激励,发挥园所激励的主导作用
        (一) 基于非在编教师需求制定有针对性的激励措施
        (二) 构建公平公正的组织制度
        (三) 重视工作本身的激励作用
        (四) 引导非在编教师自我激励
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园教师工作满意度调查研究[J]. 吴海龙.  华中师范大学研究生学报. 2017(03)
[2]中国与OECD国家学前教育发展的比较研究[J]. 霍力岩,孙蔷蔷,陈雅川.  基础教育. 2017(03)
[3]近年OECD国家幼儿教育经费投入趋势研究——基于《Educationata Glance:OECD Indicators 2010-2015》报告的分析[J]. 吕武.  外国中小学教育. 2016(12)
[4]完善非在编幼儿教师待遇保障机制的研究[J]. 王默,杨冬梅,董洋.  中国人民大学教育学刊. 2016(02)
[5]非在编教师生存状况的调查研究[J]. 高聪聪,李臣之,吴秋连.  教师教育学报. 2015(05)
[6]非在编教师生存状况的调查研究[J]. 高聪聪,李臣之,吴秋连.  教师教育学报. 2015(05)
[7]非在编教师生存状况研究20年[J]. 李臣之,高灿.  当代教师教育. 2014(02)
[8]学前教育教师职业满意感的调查分析[J]. 唐爽,罗群.  乐山师范学院学报. 2014(04)
[9]试析非在编幼儿教师工资薪酬的法律与政策保障——以港台地区和珠三角地区为例[J]. 周燕,赖淑贤.  教育导刊(下半月). 2014(04)
[10]非在编幼儿教师职业成长困境及解决路径[J]. 张振平,耿彦君,田宝军.  早期教育(教科研版). 2014(03)

硕士论文
[1]民办幼儿园教师激励策略研究[D]. 耿晓鸫.北京交通大学 2016
[2]公办幼儿园非在编教师职业认同的现状及管理对策研究[D]. 罗应琼.四川师范大学 2015
[3]民办幼儿园教师激励的现状研究[D]. 王琰.广西师范大学 2015
[4]基于激励理论的农村幼儿教师职后培养激励机制研究[D]. 谷斌.广西师范大学 2015
[5]民办幼儿园教师激励问题探究[D]. 冯利超.河南大学 2015
[6]民办幼儿园师资管理问题研究[D]. 张晨.郑州大学 2013
[7]城市民办幼儿园教师职业价值取向及激励问题研究[D]. 孙建东.天津商业大学 2013
[8]民办幼儿园教师激励现状调查研究[D]. 孙梦雅.东北师范大学 2013
[9]小学教师学习动机问题研究[D]. 李杏丽.东北师范大学 2013
[10]幼儿教师专业发展激励机制研究[D]. 吴雨洪.陕西师范大学 2013



本文编号：3433983