昆明市B幼儿园大一班早期阅读活动的行动研究

发布时间：2021-12-18 09:29

　　幼儿早期阅读活动不仅对幼儿未来的阅读能力和学业水平提升有极大的帮助,而且能够促进幼儿大脑的发育和成熟、认知的发展、社会性的发展及其情感的发展,如何通过有效的早期阅读来帮助和提升孩子内在的潜力,以及如何通过早期阅读使幼儿的人格发展步入一个良性循环的轨道上,也是研究者不断努力和工作的目标。本研究首先在搜集大量资料的基础上对这一主题的研究现状进行梳理,之后结合幼儿发展的水平,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为主要根据,确立研究的目的、意义、思路、方法等,接下来用大一班四个早期阅读活动作为本次幼儿早期阅读活动研究的方案。本研究主要分为以下四个部分:第一部分:绪论。梳理分析相关研究,找出问题。第二部分:研究设计。在搜集资料的基础上,结合幼儿的发展水平设立研究目的、意义、思路、方法等。第三部分:研究历程。以“我爸爸”、“拼拼凑凑的变色龙”、“卡拉的三明治”及“妈妈,我真的很生气”四个大班早期阅读活动的活动方案,通过计划、实施、反思、调整以及在实施这个循环的过程来不断的优化实验方案,在实践过程中对早期阅读活动进行不断的完善。第四部分:总结与建议。教师在活动实践中发现的问题被一一得到了解决,并提出了相... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

昆明市B幼儿园环境

片段一说说有关自己爸爸的故事——（提示幼儿思考自己爸爸）我爸爸是？教师:我们每个人都有自己的爸爸，我的爸爸是一名矿山退休的老工人，他为人善良、喜欢运动（游泳、乒乓球、网球等等很多的运动）、爸爸个子不高、鼻梁高高的…,那接下来也请小朋友来说一说你们自己心目中的爸爸？WL①:我爸爸喜欢踢球、还戴着眼镜、爸爸高高的。FZY:我爸爸经常陪我玩拼图、讲故事给我听。MJJ:我爸爸经常出差，他工作很忙，经常买玩具给我。XH:我爸爸爱看书、有时也爱看手机。②片段二在讲述过程中，小 A 对小 B 说：“我爸爸老是出差，很少陪我玩，我都快忘记爸爸长什么样子了？”小 B 接着说：“我爸爸以前也是这样的，现在经常跟我一起玩。没事的，你来我们家跟我和我爸爸一起玩。”两个孩子开心的相互笑了笑。③活动场景详见图 3-2。

“画爸爸”

【参考文献】：
期刊论文
[1]皮亚杰认知发展理论对早期阅读活动的启示[J]. 张蓓,阳德华,韩露.  教育与教学研究. 2015(03)
[2]幼儿早期阅读现状与策略调查研究[J]. 刘颖.  大众科技. 2015(01)
[3]早期阅读概念与图画书阅读教学[J]. 刘宝根,李林慧.  学前教育研究. 2013(07)
[4]国外政府及图书馆的多元化推动阅读策略及模式[J]. 闫伟东.  图书与情报. 2013(01)
[5]关于幼儿的早期阅读教育[J]. 周杰.  吉林省教育学院学报(下旬). 2012(11)
[6]整合教育理念下的幼儿园早期阅读[J]. 陈丽琼.  科教导刊(中旬刊). 2012(03)
[7]日本当前幼儿教育课程改革述评[J]. 曹能秀,王凌.  外国教育研究. 2011(09)
[8]谈幼儿早期阅读活动中的教师角色[J]. 王颖嫣.  宁波教育学院学报. 2011(01)
[9]关于我国早期阅读的文献综述[J]. 罗咏梅.  读与写(教育教学刊). 2010(05)
[10]从“早期阅读优先”计划看美国学前儿童阅读教育政策的特点与走向[J]. 张燕,洪明.  学前教育研究. 2010(02)

博士论文
[1]幼儿园科学领域课程实施研究[D]. 苏贵民.西南大学 2008

硕士论文
[1]中班幼儿早期阅读现状调查研究[D]. 刘静.河北大学 2013
[2]幼儿园早期阅读活动现状研究[D]. 康蕃.东北师范大学 2013
[3]苏北农村A幼儿园课程实施的个案研究[D]. 王区区.浙江师范大学 2011
[4]幼儿教师语言领域课程实施的个案研究[D]. 文欣.西南大学 2011
[5]关于幼儿园集体早期阅读活动实施过程的质化研究[D]. 陈春凤.南京师范大学 2011
[6]上海市早教机构对0-3岁婴幼儿早期阅读活动组织和实施的现状研究[D]. 黄园婷.华东师范大学 2010
[7]幼儿园绘本阅读教育的个案研究[D]. 张彤.西南大学 2009



本文编号：3542113