黑龙江省高职院校学前教育专业体育课程设置现状及对策研究

发布时间：2021-12-28 01:20

　　近年来,随着“体育热”的不断升温,国家与社会对体育事业发展的关注度不断提高,对于体育基础教育工作重要性的认识也在不断加深。作为体育基础教育中的关键环节,学前体育教育不仅可以有效的发掘学生在体育方面的潜力,为国家培养更多的体育人才,还能为学生今后的体育学习打下坚实的基础。因此,在学前教育的发展与改革过程中,务必要重视学前教育专业的核心地位以及重要性。本文采用试验调查的方法,对黑龙江省哈尔滨幼儿师范高等专科学校、黑龙江省幼儿示范高等专科院校、鹤岗师范高等专科学校、齐齐哈尔师范高等专科学校以及哈尔滨建桥学院等五所涉及学前教育体育课程教学的高职院校进行了调查,并针对高职院校学生自身的特点以及学校对体育教学采用的教学模式以及培养目标进行了分析,并对我国高职院校体育课程设置中存在的问题与弊端进行了分析。为了确保文章内容的可靠性,作者通过数据分析、调查、走访等方式对被调查的五所学校,从实际教学情况、教学目标、教学模式、教学方法等方面展开了分析,并取得了以下结论:首先,高职院校的领导层对于体育教学的重要性缺乏有效的认识,由于高职院校领导层对体育教学的不重视,导致每年用于体育教学的经费入不敷出,许多高职... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 选题依据
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
    1.4 研究对象与研究方法
        1.4.1 研究对象
        1.4.2 研究方法
第2章 高职院校学前教育专业与体育课程设置概述
    2.1 高职院校学前教育专业概述
        2.1.1 学前教育专业概念
        2.1.2 高职院校
        2.1.3 高职院校学前教育专业特点
    2.2 课程设置概述
        2.2.1 课与课程的概念
        2.2.2 课程设置
        2.2.3 课程设置的关键
第3章 研究结果与分析
    3.1 黑龙江高职院校学前教育专业体育课程设置情况的调查分析
        3.1.1 五所学前教育高职院校体育课设置的调查结果
        3.1.2 调查结果分析
    3.2 黑龙江高职院校学前教育专业体关于育课程问卷调查的分析
        3.2.1 调查问卷统计
        3.2.2 调查结果分析
    3.3 黑龙江高职院校学前教育专业体育课程设置存在的问题
        3.3.1 体育课程培养目标存在问题
        3.3.2 体育课程结构存在问题
        3.3.3 体育课程内容存在问题
        3.3.4 体育课程实施存在问题
第4章 黑龙江高职院校学前教育专业体育课程设置的主要对策
    4.1 高职院校学前教育专业体育课程设置的发展对策
        4.1.1 体育课程的目标制定要注重学生职业能力的发展
        4.1.2 体育课程结构的设定需要达到合理化需求
        4.1.3 体育课程内容要满足技能及综合运用的要求
        4.1.4 体育课程实施环节要注重实际效果
    4.2 学前教育专业体育课程设置框架构建的创新思路
        4.2.1 高职院校学前教育专业体育课程体系构建原则
        4.2.2 高职院校学前教育专业体育课程设置的具体思路
结论与建议
    结论
    建议
参考文献
附录
    附录一
    附录二
攻读硕士期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学前教育专业体育课程结构体系的构建[J]. 孙波.  山东体育科技. 2012(05)
[2]农村幼儿园“野趣”活动的丢失与重拾[J]. 许金玲.  教育导刊(下半月). 2012(09)
[3]本科院校学前教育专业人才培养目标及课程设置的思考[J]. 黄丽燕.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2011(04)
[4]黑龙江省高职院校体育课程改革探讨[J]. 李月.  哈尔滨体育学院学报. 2010(04)
[5]高职院校开展职业体育课程教育的研究[J]. 张谢宁.  湖北体育科技. 2010(04)
[6]高职院校体育课程改革探讨[J]. 李妮娜.  运动. 2009(04)
[7]提升学前教育专业建设水平,夯实幼儿教师专业素质基础——第五届全国高等师范院校学前教育专业学术研讨会综述[J]. 吴琼,姚伟.  学前教育研究. 2009(12)
[8]以职业需求为导向改革高职体育课程[J]. 孙永梅.  军事体育进修学院学报. 2008(04)
[9]高职院校体育课程实用性设置分析——以扬州高职院校为例[J]. 周敏,周国海.  体育科技文献通报. 2007(08)
[10]论职业核心能力的培养策略和方法[J]. 杨明.  职业技术教育. 2007(22)

硕士论文
[1]职业实用性体育对高校教师常见职业病的预防研究[D]. 崔明艳.河南师范大学 2013
[2]高等职业院校学前教育专业课程设置研究[D]. 戴娇娇.陕西师范大学 2012
[3]湖南省高职院校体育校本课程开发的现状与对策研究[D]. 刘仕侠.吉首大学 2012
[4]以职业能力为导向的高职实用性体育课程教学改革研究[D]. 陈青.吉首大学 2012
[5]山西省国家示范性高职院校体育教学与职业特点相适应性研究[D]. 薛建爱.新疆师范大学 2012
[6]高等职业院校旅游管理专业实施职业实用性体育教学的行动研究[D]. 樊启学.苏州大学 2012
[7]高等航海院校航海专业职业实用性体育课程开发的研究[D]. 马玲丽.上海交通大学 2012
[8]中职学校学前教育专业的课程设置研究[D]. 董海鹰.河北师范大学 2011
[9]无锡地区高职院校实施“职业实用性体育”教学可行性的研究[D]. 李林朱.苏州大学 2011
[10]高等医学院校职业实用性体育课程内容的选择与开发[D]. 茹佳佳.河南师范大学 2011



本文编号：3553120