关于幼师院校的环境教育研究

发布时间：2022-01-05 13:16

　　目前，日益严重的全球性的环境问题使得环境教育成为一个备受关注的研究领域。环境教育必须从娃娃抓起，幼儿时期所形成的环境态度、情感、习惯等对其成长过程中综合环境素质的提高，乃至其一生的可持续发展都极为重要。国际环境教育的发展动态表明，儿童早期和教师的环境教育已越来越被重视。幼师院校是培养幼儿园教师的“摇篮”，为此本文瞄准国际环境教育的发展趋势，开展对幼师院校环境教育的研究具有十分重要的学术价值和现实意义。 本论文运用环境科学、教育学、心理学、教学论等有关理论和方法，对环境教育的基本理论问题及幼师院校环境教育的现状、对策，进行宏观、整体、多维、综合的调查、分析和研究，取得了以下的研究成果： 1)通过对国际国内环境教育发展历程及环境教育理论研究的梳理、综述，形成了对国际国内环境教育发展趋势，环境教育的概念、目的目标、原则、教学模式等的整体认识，以此作为关于幼师院校环境教育研究的理论铺垫； 2)通过实证调查，形成了以下结论：目前我国幼师院校环境教育还尚未启动，但幼儿园已开始程度不一的幼儿园环境教育，可见幼儿园的环境教育已走在幼师院校的前面；幼师学生的总体环境素质不容乐观，但学生... 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究意义
    1.3 研究思路与方法
第二章 环境教育的发展及其研究综述
    2.1 环境教育的发展的历程
        2.1.1 国际环境教育的发展历程
        2.1.2 中国环境教育的发展历程
    2.2 环境教育理论的研究综述
        2.2.1 “环境教育”概念的界定
        2.2.2 环境教育的目的目标的探讨
        2.2.3 环境教育的教学模式的探讨
        2.2.4 环境教育的研究现状分析
第三章 幼师院校环境教育现状调查与分析
    3.1 调查基本情况概述
    3.2 调查结果统计与分析
        3.2.1 幼师院校学生及幼儿园教师的环境素质
        3.2.2 幼师院校学生关于环境教育的认识与实践
        3.2.3 幼儿园教师的环境教育的认识与实践
    3.3 幼师院校环境教育存在的主要问题
第四章 关于幼师学生的环境教育对策研究
    4.1 构建幼师学生环境教育课程体系
        4.1.1 开设必修课程，编写特色教材
        4.1.2 开展多维度的环境教育实践
    4.2 开发校园环境教育隐性课程
        4.2.1 学生环保社团成为开发校园环境教育隐性课程的主体
        4.2.2 开发校园环境教育隐性课程的主要途径
    4.3 建立针对学生的环境教育评价机制
        4.3.1 确立幼师学生综合环境素质的评价指标体系
        4.3.2 针对幼师学生的环境教育具体评价方法的探讨
第五章 关于幼儿园教师的环境教育对策与建议研究
    5.1 构建幼儿园教师环境教育培训计划
        5.1.1 用儿童环境教育的理论探讨培训计划的重要性
        5.1.2 幼儿园教师环境教育培训计划的设计
    5.2 幼儿园环境教育的若干建议
        5.2.1 创建“绿色幼儿园”--幼儿园环境教育的整体策略
        5.2.2 五大课程领域的渗透--幼儿园环境教育的主要途径
        5.2.3 情感体验--幼儿园环境教育的主线
        5.2.4 重视孩子父母的环境教育，充分挖掘幼儿园环境教育资源
第六章 结论与展望
参考文献
致谢
附录1: 幼师院校学生的环境素质调查
附录2: 幼儿园教师的环境素质调查


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于构建幼师学校环境教育体系的探索[J]. 杨晓红,王莉红.  学前教育研究. 2003(Z1)
[2]瑞典环境教育及其绿色学校的发展评述(下)[J]. 曾红鹰.  环境教育. 2003(04)
[3]瑞典环境教育及其绿色学校的发展评述(上)[J]. 曾红鹰.  环境教育. 2003(03)
[4]“环境教育”概念演进的探寻与透析[J]. 王燕津.  比较教育研究. 2003(01)
[5]校外环境教育的实践方法[J]. 周又红.  环境教育. 2002(06)
[6]论苏霍姆林斯基环境教育思想及其对我国学校德育的启示[J]. 王昌标.  海南师范学院学报(人文社会科学版). 2002(05)
[7]对可持续发展与幼儿环境教育的思考[J]. 吴少芬.  环境教育. 2002(05)
[8]教育不能远离自然[J]. 程文忠.  环境教育. 2002(04)
[9]“绿色园丁”的培养[J]. 杨晓红.  环境教育. 2002(03)
[10]简论学校环境教育的原则[J]. 鲁兴树.  环境教育. 2002(02)



本文编号：3570418