幼儿园家园共育的积极互动策略研究 ——以森林幼儿园为例

发布时间：2022-01-20 15:45

　　随着现代社会对学前教育的日益重视,幼儿全面教育和发展也提出了更高的要求,人们越来越意识到幼儿时期的发展对儿童的一生起着非常重要的作用,而家园共育对于幼儿的家庭教育和幼儿园教育的重要性更是不言而喻。家园共育作为一种互动的幼儿教育方式,已经在众多幼儿园教育中被广泛采用,通过幼儿、家庭、幼儿园乃至社会的相互影响,相互作用,从而对幼儿的全面教育和素质培养起到了积极的作用。但是,在各个幼儿园的实践过程中,还是面临着一些问题,需要改进一些互动策略来解决。本文首先阐述了选题依据、国内外研究现状以及家园共育的相关概念和理论。其次采用调查问卷法和访谈法了解了目前家园共育的现状、存在的问题以及原因。再次,本文以森林幼儿园为例,通过案例分析探索森林幼儿园在家园共育中的有效方式,例如利用自然资源、增加共育频率、建立森林茶室,共育双方定期轮流组织策划活动等。最后,针对家园共育中存在的问题,提炼总结了一些积极互动策略建议意见,包括建构多种家园沟通模式、增加家园双方沟通频次、丰富家园共育活动形式、按需组织共育活动等方式。 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

人类发展生态系统同心圆理论

【参考文献】：
期刊论文
[1]试论瑞吉欧教育对我国家园共育的启示[J]. 邓莉.  科教导刊(上旬刊). 2014(02)
[2]建立家园共育体系的策略探析[J]. 冉丽萍.  神州. 2013(28)
[3]新西兰“政府主导”学前教育发展的举措及其启示[J]. 李政云,匡冬平.  学前教育研究. 2013(05)
[4]浅谈家园共育中的多方职责[J]. 吴云侠.  新课程(下). 2013(03)
[5]印度儿童发展综合服务计划的目的、实施及其对我国的启发[J]. 黄媛媛,蔡军.  学前教育研究. 2013(03)
[6]日本学前教育的新构想[J]. 山﨑高哉,樊秀丽,杨奕.  学前教育研究. 2012(08)
[7]家园共育现状及其改善措施[J]. 马爱莲.  太原师范学院学报(社会科学版). 2011(04)
[8]家园共育中若干问题的思考[J]. 刘亭.  科技信息. 2010(28)
[9]美、英、日、韩幼儿园家长工作概述[J]. 王岫.  早期教育. 2006(05)
[10]用陈鹤琴幼儿教育思想指导家园共育[J]. 李玉莲,张文芳.  学前教育研究. 2006(03)

硕士论文
[1]幼儿园家长资源开发的现状研究[D]. 李莹.沈阳师范大学 2013
[2]幼儿园家长委员会的现状、成因及对策[D]. 樊茜.苏州大学 2010
[3]幼儿教师与家长相互作用的研究[D]. 张帆.华东师范大学 2005



本文编号：3599096