学前儿童家庭教育中代际冲突的个案研究
发布时间：2022-02-18 12:38
在当代中国城市家庭中,祖父辈共同教育孩子的现象非常普遍,但由于两代人出生年代、生活环境和受教育程度等不同因素,导致了他们在共同教育孩子时产生分歧和冲突。这不仅会影响家庭和睦,更重要的是对孩子的身心发展产生不良影响。那么,对于这些在家庭教育中产生的冲突进行一个深入的了解和分析,并提出应对冲突的策略就显得尤为重要,本研究以此作为研究课题。本研究以代沟理论为基础,主要采用个案研究方法,通过观察、访谈、实物分析对资料进行搜集和分析,选取一个城市主干家庭作为研究对象。本研究主要从四个部分进行论述。第一部分,通过目前已有的学前儿童家庭教育中祖父辈的冲突现象和城市家庭结构变化提出问题,综述家庭教育中隔代教养、代际冲突的相关研究,对家庭教育,代际冲突的概念进行界定,并介绍研究对象和研究方法,提出自己的研究思路和研究意义。第二部分,在对城市主干家庭祖父辈代际冲突的认真观察、分析的基础上,展现了家庭教育中祖辈与父辈关于幼儿习惯发展方面、幼儿心理发展方面、幼儿能力发展等方面的冲突。第三部分,通过典型实例分析探索,发现产生代际冲突的原因包括祖父辈生活背景和受教育程度的不同、祖父辈角色定位不准、祖父辈缺乏有效沟...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、绪论
（一）研究缘起
1.祖辈担任家庭教养人的家庭结构增长趋势明显
2.祖辈与父辈在儿童教养问题上存在冲突
3.儿童是家庭教育中代际冲突的受害者
4.个人旨趣
（二）研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
（三）文献综述
1.关于隔代教养方面的研究
2.关于代际冲突的相关研究
3.对现有研究的评析
（四）概念界定
1.家庭教育
2.代际冲突
（五）理论基础
1.冲突理论
2.代沟理论
（六）研究设计
1.研究思路
2.研究方法
二、学前儿童家庭教育中代际冲突的案例分析
（一）关于习惯发展方面的冲突
1.当当健康饮食习惯的养成
2.当当良好生活习惯的养成
（二）关于心理发展方面的冲突
（三）关于能力发展方面的冲突
1.当当独立能力的培养
2.当当社会交往能力的培养
三、学前儿童家庭教育中代际冲突的成因探索
（一）祖父辈生活背景和受教育程度不同
（二）祖父辈角色定位不准
（三）祖父辈缺乏有效沟通
（四）家庭教育代际儿童观的改变
四、学前儿童家庭教育中代际冲突的消减策略
（一）代际主体建立教育主导价值
1.树立科学的儿童观
2.建立学前儿童身心健康发展的家庭教育价值观
3.共享多元价值观
（二）代际主体角色的准确定位
1.代际间充分尊重与理解
2.明确教养目标、互学共进
3.主配角各司其责
（三）代际主体关系重构
1.代际间形成有效沟通、建立融洽的代际关系
2.代际情感关系的重构
3.代际主体合作共造和谐家庭教育氛围
结语
参考文献
附录一
附录二
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国城乡家庭结构变动分析——基于2010年人口普查数据[J]. 王跃生. 中国社会科学. 2013(12)
[2]社会转型期代际关系的嬗变及其和谐发展[J]. 周明宝. 未来与发展. 2012(08)
[3]亲子代沟现象初探[J]. 陈媛媛. 中国教育技术装备. 2010(09)
[4]对中国城乡家庭隔代抚育问题的探讨[J]. 郑杨. 学术交流. 2008(09)
[5]论家庭中的代际冲突与沟通[J]. 张静敏. 考试周刊. 2008(16)
[6]我国隔代教育研究述评[J]. 曾彬. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2007(02)
[7]祖辈主要教养人的特点与隔代教育[J]. 李洪曾. 上海教育科研. 2006(11)
[8]当代中国家庭结构变动分析[J]. 王跃生. 中国社会科学. 2006(01)
[9]当今家庭教育存在的主要问题[J]. 管晓静. 山西高等学校社会科学学报. 2005(07)
[10]隔代教育的不良影响及应对措施[J]. 肖月英. 教育艺术. 2005(03)
硕士论文
[1]学前儿童家庭教育中祖辈与父辈的价值冲突研究[D]. 杜红.四川师范大学 2015
[2]城市家庭隔代教养问题研究[D]. 陈改君.河南大学 2014
[3]隔代教育家庭中教育冲突的个案研究[D]. 柯俊波.东北师范大学 2013
[4]当代中国人价值观研究[D]. 乐潇.武汉理工大学 2012
[5]转型期中国价值冲突问题研究[D]. 邹鸣.天津财经大学 2011
[6]农村儿童家庭教育中祖辈与父辈冲突的个案研究[D]. 王影.湖南师范大学 2011
[7]当代中国社会转型期价值观的冲突与重建[D]. 蒋西安.陕西师范大学 2008
[8]隔代与非隔代家庭沟通方式对儿童消费影响差异研究[D]. 李剑霞.西南交通大学 2007
[9]基于儿童道德社会化的家庭教育功能研究[D]. 徐莉炜.重庆师范大学 2007
[10]0-3岁儿童隔代教养现状与对策研究[D]. 刘海华.东北师范大学 2006
本文编号：3630853
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、绪论
（一）研究缘起
1.祖辈担任家庭教养人的家庭结构增长趋势明显
2.祖辈与父辈在儿童教养问题上存在冲突
3.儿童是家庭教育中代际冲突的受害者
4.个人旨趣
（二）研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
（三）文献综述
1.关于隔代教养方面的研究
2.关于代际冲突的相关研究
3.对现有研究的评析
（四）概念界定
1.家庭教育
2.代际冲突
（五）理论基础
1.冲突理论
2.代沟理论
（六）研究设计
1.研究思路
2.研究方法
二、学前儿童家庭教育中代际冲突的案例分析
（一）关于习惯发展方面的冲突
1.当当健康饮食习惯的养成
2.当当良好生活习惯的养成
（二）关于心理发展方面的冲突
（三）关于能力发展方面的冲突
1.当当独立能力的培养
2.当当社会交往能力的培养
三、学前儿童家庭教育中代际冲突的成因探索
（一）祖父辈生活背景和受教育程度不同
（二）祖父辈角色定位不准
（三）祖父辈缺乏有效沟通
（四）家庭教育代际儿童观的改变
四、学前儿童家庭教育中代际冲突的消减策略
（一）代际主体建立教育主导价值
1.树立科学的儿童观
2.建立学前儿童身心健康发展的家庭教育价值观
3.共享多元价值观
（二）代际主体角色的准确定位
1.代际间充分尊重与理解
2.明确教养目标、互学共进
3.主配角各司其责
（三）代际主体关系重构
1.代际间形成有效沟通、建立融洽的代际关系
2.代际情感关系的重构
3.代际主体合作共造和谐家庭教育氛围
结语
参考文献
附录一
附录二
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国城乡家庭结构变动分析——基于2010年人口普查数据[J]. 王跃生. 中国社会科学. 2013(12)
[2]社会转型期代际关系的嬗变及其和谐发展[J]. 周明宝. 未来与发展. 2012(08)
[3]亲子代沟现象初探[J]. 陈媛媛. 中国教育技术装备. 2010(09)
[4]对中国城乡家庭隔代抚育问题的探讨[J]. 郑杨. 学术交流. 2008(09)
[5]论家庭中的代际冲突与沟通[J]. 张静敏. 考试周刊. 2008(16)
[6]我国隔代教育研究述评[J]. 曾彬. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2007(02)
[7]祖辈主要教养人的特点与隔代教育[J]. 李洪曾. 上海教育科研. 2006(11)
[8]当代中国家庭结构变动分析[J]. 王跃生. 中国社会科学. 2006(01)
[9]当今家庭教育存在的主要问题[J]. 管晓静. 山西高等学校社会科学学报. 2005(07)
[10]隔代教育的不良影响及应对措施[J]. 肖月英. 教育艺术. 2005(03)
硕士论文
[1]学前儿童家庭教育中祖辈与父辈的价值冲突研究[D]. 杜红.四川师范大学 2015
[2]城市家庭隔代教养问题研究[D]. 陈改君.河南大学 2014
[3]隔代教育家庭中教育冲突的个案研究[D]. 柯俊波.东北师范大学 2013
[4]当代中国人价值观研究[D]. 乐潇.武汉理工大学 2012
[5]转型期中国价值冲突问题研究[D]. 邹鸣.天津财经大学 2011
[6]农村儿童家庭教育中祖辈与父辈冲突的个案研究[D]. 王影.湖南师范大学 2011
[7]当代中国社会转型期价值观的冲突与重建[D]. 蒋西安.陕西师范大学 2008
[8]隔代与非隔代家庭沟通方式对儿童消费影响差异研究[D]. 李剑霞.西南交通大学 2007
[9]基于儿童道德社会化的家庭教育功能研究[D]. 徐莉炜.重庆师范大学 2007
[10]0-3岁儿童隔代教养现状与对策研究[D]. 刘海华.东北师范大学 2006
本文编号：3630853
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