幼儿教师体育核心素养指标体系构建研究
发布时间：2023-03-26 22:09
体育核心素养指标体系是检验教师教学成果和自我提升的重要参考标准,对于体育教学改革和人才培养适应性具有重要意义。在学前教育阶段,幼儿教师是幼儿体育发展的重要引导者和陪伴者,自身体育核心素养的高低会对幼儿体育的成长之路产生重要影响。所以,幼儿教师应明确自身的体育核心素养水平,并积极探索提高自身体育核心素养的方法。本研究的目的在于系统构建学龄前幼儿教师体育核心素养指标体系,以便于为幼儿教师体育核心素养发展与评价提供依据,帮助幼儿教师规范体育教学过程。研究过程中主要采用文献资料、质的分析、特尔非、问卷调查法进行。主要研究结论如下:1.幼儿教师体育核心素养是指在幼教机构中担任体育教学工作的人员应具备的有关于体育及相关领域的,有助于其更好的完成体育教学工作、实现个人成功的必备品格与关键能力。2.幼儿教师体育核心素养指标体系由2个维度,21个条目构成。维度一为体育教学能力,包含掌握运用体育基本理论、幼儿体质健康测量评价、幼儿体育活动指导等13个具体条目;维度二为体育品德与价值观,包含勇敢拼搏、尊重自我与他人、坚持正确胜负观等8个具体条目。3.核心指标解释:体育教学能力是幼儿教师体育核心素养的重要体现...
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 选题背景
1.1.1 现代幼儿对体育发展的迫切性需求
1.1.2 幼儿教师是幼儿体育发展的引路人
1.1.3 体育核心素养理念下的教师发展需求
1.1.4 幼儿园教师体育核心素养发展的应然与实然差距
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实际应用意义
1.4 研究特色与创新
1.4.1 研究对象创新
1.4.2 研究内容创新
1.5 研究重难点
1.5.1 研究重点
1.5.2 研究难点
第2章 文献综述
2.1 概念阐述
2.1.1 素养
2.1.2 核心素养
2.1.3 体育核心素养
2.1.4 幼儿教师
2.1.5 幼儿教师体育核心素养
2.2 体育核心素养研究
2.2.1 国外研究进展
2.2.2 国内研究进展
2.2.3 小结
2.3 教师核心素养研究
2.3.1 国外研究进展
2.3.2 国内研究进展
2.3.3 小结
2.4 学前领域教师体育核心素养研究
2.4.1 国外研究进展
2.4.2 国内研究进展
2.4.3 小结
第3章 研究方案
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 质的研究法
3.2.3 特尔斐法
3.2.4 问卷调查法
3.3 研究思路与结构安排
3.3.1 研究思路
3.3.2 结构安排
第4章 幼儿教师体育核心素养指标体系结构初建
4.1 幼儿教师体育核心素养指标体系建构理论依据
4.1.1 建构体育品德指标的依据
4.1.2 建构健康行为指标的依据
4.1.3 建构运动能力指标的依据
4.1.4 建构体育教学能力指标的依据
4.1.5 相关研究例证
4.2 幼儿教师体育核心素养指标体系建构质性分析
4.2.1 访谈1——幼儿体育相关专家
4.2.2 访谈2——幼儿园管理者
4.2.3 访谈3——幼儿园教师
4.2.4 小结
4.3 综合建构依据与基本结构分析
第5章 研究结果与分析
5.1 第一轮专家咨询结果与分析
5.1.1 一级条目调查结果
5.1.2 二级条目调查结果
5.1.3 三级条目调查结果
5.1.4 指标体系修改
5.2 第二轮专家咨询结果与分析
5.2.1 一级条目结果分析
5.2.2 二级条目结果分析
5.2.3 三级条目结果分析
5.3 幼儿教师体育核心素养指标体系问卷调查
5.3.1 问卷量表描述性统计
5.3.2 问卷量表信度分析
5.3.3 问卷量表决断值分析
5.3.4 问卷调量表题总题他相关分析
5.3.5 问卷量表效度分析
5.4 幼儿教师体育核心素养指标体系构成解读
5.4.1 一级条目分析
5.4.2 二级条目分析
5.5 幼儿教师体育核心素养指标体系初步运用与分析
5.5.1 基本情况分析
5.5.2 体育品德与价值观分析
5.5.3 体育教学能力分析
5.5.4 泉州市幼儿园教师的体育核心素养整体评价
5.5.5 影响幼儿教师体育核心素养的因素
5.5.6 幼儿教师体育核心素养有效提升途径
第6章 研究结论与建议
6.1 研究结论
6.2 研究建议
参考文献
致谢
附录A 幼儿教师体育核心素养指标体系条目构建访谈提纲
附录B 幼儿教师体育核心素养指标体系专家问卷Ⅰ
附录C 幼儿教师体育核心素养指标体系专家问卷Ⅱ
附录D 幼儿教师体育核心素养指标体系调查问卷
附录F 幼儿教师体育核心素养指标体系应用调查问卷
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果
本文编号：3771833
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 选题背景
1.1.1 现代幼儿对体育发展的迫切性需求
1.1.2 幼儿教师是幼儿体育发展的引路人
1.1.3 体育核心素养理念下的教师发展需求
1.1.4 幼儿园教师体育核心素养发展的应然与实然差距
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实际应用意义
1.4 研究特色与创新
1.4.1 研究对象创新
1.4.2 研究内容创新
1.5 研究重难点
1.5.1 研究重点
1.5.2 研究难点
第2章 文献综述
2.1 概念阐述
2.1.1 素养
2.1.2 核心素养
2.1.3 体育核心素养
2.1.4 幼儿教师
2.1.5 幼儿教师体育核心素养
2.2 体育核心素养研究
2.2.1 国外研究进展
2.2.2 国内研究进展
2.2.3 小结
2.3 教师核心素养研究
2.3.1 国外研究进展
2.3.2 国内研究进展
2.3.3 小结
2.4 学前领域教师体育核心素养研究
2.4.1 国外研究进展
2.4.2 国内研究进展
2.4.3 小结
第3章 研究方案
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 质的研究法
3.2.3 特尔斐法
3.2.4 问卷调查法
3.3 研究思路与结构安排
3.3.1 研究思路
3.3.2 结构安排
第4章 幼儿教师体育核心素养指标体系结构初建
4.1 幼儿教师体育核心素养指标体系建构理论依据
4.1.1 建构体育品德指标的依据
4.1.2 建构健康行为指标的依据
4.1.3 建构运动能力指标的依据
4.1.4 建构体育教学能力指标的依据
4.1.5 相关研究例证
4.2 幼儿教师体育核心素养指标体系建构质性分析
4.2.1 访谈1——幼儿体育相关专家
4.2.2 访谈2——幼儿园管理者
4.2.3 访谈3——幼儿园教师
4.2.4 小结
4.3 综合建构依据与基本结构分析
第5章 研究结果与分析
5.1 第一轮专家咨询结果与分析
5.1.1 一级条目调查结果
5.1.2 二级条目调查结果
5.1.3 三级条目调查结果
5.1.4 指标体系修改
5.2 第二轮专家咨询结果与分析
5.2.1 一级条目结果分析
5.2.2 二级条目结果分析
5.2.3 三级条目结果分析
5.3 幼儿教师体育核心素养指标体系问卷调查
5.3.1 问卷量表描述性统计
5.3.2 问卷量表信度分析
5.3.3 问卷量表决断值分析
5.3.4 问卷调量表题总题他相关分析
5.3.5 问卷量表效度分析
5.4 幼儿教师体育核心素养指标体系构成解读
5.4.1 一级条目分析
5.4.2 二级条目分析
5.5 幼儿教师体育核心素养指标体系初步运用与分析
5.5.1 基本情况分析
5.5.2 体育品德与价值观分析
5.5.3 体育教学能力分析
5.5.4 泉州市幼儿园教师的体育核心素养整体评价
5.5.5 影响幼儿教师体育核心素养的因素
5.5.6 幼儿教师体育核心素养有效提升途径
第6章 研究结论与建议
6.1 研究结论
6.2 研究建议
参考文献
致谢
附录A 幼儿教师体育核心素养指标体系条目构建访谈提纲
附录B 幼儿教师体育核心素养指标体系专家问卷Ⅰ
附录C 幼儿教师体育核心素养指标体系专家问卷Ⅱ
附录D 幼儿教师体育核心素养指标体系调查问卷
附录F 幼儿教师体育核心素养指标体系应用调查问卷
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果
本文编号：3771833
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