学前流动儿童的社会性发展调查研究——以保定市幼儿园为例

发布时间：2024-02-02 21:08

　　随着改革开放的发展，城市与城市之间，城市与乡村之间人口的流动速度加快。许多农民工大批涌入各大城市就业，城市间的人才也频繁流动，在促进经济发展的同时也形成了一个特有的群体——“流动人口”。目前我国流动人口逐渐形成“家庭化流动”趋势，更多学前期儿童跟随父母涌入城市，已经形成一个庞大的特殊群体，引起社会各界的高度重视。许多学者专家的研究表明，学前期在人的一生发展中占有重要地位，若某些方面的能力在幼年时期未能得到有效的培养和充分发展，日后便难以弥补。幼儿的社会性发展是指幼儿出生后在社会环境的影响下，了解与初步掌握社会规范，掌握社会生活技能，处理人际关系，发展自主性，形成社会行为的过程。幼儿社会性发展的程度不仅直接对幼儿的心理、行为产生巨大的影响，而且也关系到幼儿今后能否积极适应各种社会环境，能否承担起作为一个社会成员应有的社会责任。研究学前流动儿童的社会性发展意义重大。鉴于此，本研究将聚焦于学前流动儿童的社会性发展状况的考察上，全面了解这部分幼儿的社会性发展现状与特点。 本研究采用了质与量结合的研究方法。首先选取了保定市区内各级各类幼儿园内186名4-6岁学前流动儿童为研究对象，然后采用了北师...

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摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究缘起
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
    1.4 相关概念的界定
        1.4.1 流动人口
        1.4.2 流动儿童
        1.4.3 学前流动儿童
        1.4.4 社会性发展
        1.4.5 儿童社会性发展
第2章 研究设计
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
    2.3 研究程序
    2.4 研究方法
        2.4.1 文献法
        2.4.2 观察法
        2.4.3 访谈法
        2.4.4 问卷法
        2.4.5 比较研究法
第3章 结果与分析
    3.1 学前流动儿童社会性发展调查结果与分析
        3.1.1 学前流动儿童基本特征
        3.1.2 学前流动儿童社会性发展与常模比较分析
        3.1.3 学前流动儿童社会性发展的性别对比分析
        3.1.4 学前流动儿童社会性发展的年龄对比分析
        3.1.5 学前流动儿童社会性发展在流动年限上的差异分析
        3.1.6 学前流动儿童社会性发展在家长文化水平上的差异分析
    3.2 影响学前流动儿童社会性发展的因素分析
        3.2.1 个人特征方面
        3.2.2 家庭教育方面
        3.2.3 幼儿园方面
        3.2.4 社区方面
        3.2.5 政府方面
第4章 结论、建议与反思
    4.1 结论
    4.2 教育建议
        4.2.1 家庭承担监护与教育职责
        4.2.2 幼儿园采取积极措施
        4.2.3 社区积极参与
        4.2.4 政府提供制度保障并加大投资
    4.3 反思
        4.3.1 样本选择
        4.3.2 研究内容
        4.3.3 过程式研究
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果



本文编号：3893169