基于引文分析方法的教育技术学科知识图谱构建
发布时间：2021-12-30 12:43
教育技术学是当教育技术发展到一定阶段时,逐渐产生的一个专门用于研究教育技术现象和规律的学科。它是随着现代科学技术在教育领域的广泛应用出现并发展的,在实践的过程中,积极吸取教育学、心理学、传播学、计算机科学的相关知识,迅速发展成为了以系统方法为核心的技术学层次的教育科学领域下的应用学科。作为一门新兴的交叉性学科,教育技术学在西方国家发展的较为迅速和成熟,而我国则相对要晚一些和落后一些。引文分析是运用数学和逻辑学等方法对期刊、论文、专著等研究对象的引用、被引用现象和规律进行计量分析,以揭示出它们蕴含的研究对象所具有的特征或对象之间的关系的一种研究方法,可以用于分析引文之间的引证关系。被广泛应用于可视化引文分析中的知识图谱,是显示科学知识的演变进程与结构关系的一种图形,它可以用可视化技术描述人类随时间拥有的知识资源及其载体,绘制、挖掘、分析和显示科学知识以及它们之间的相互联系。本研究将在SSCI（社会科学引文索引数据库）检索出与教育技术紧密相关的引文,应用引文分析方法、多元统计分析方法、社会网络分析方法,借助Bibexcel、 Spss、Ucinet和NetDraw软件构建出教育技术学科的学...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪言
1.1 问题的提出与研究意义
1.2 国内外相关研究现状及评述
1.3 研究内容
1.4 研究方法和技术路线
1.5 特色与创新
2 知识图谱的基础理论、绘制方法及常用数据库
2.1 知识图谱的概念
2.2 知识图谱构建的基础理论
2.2.1 引文分析理论
2.2.2 复杂网络理论
2.3 知识图谱绘制方法及构建软件
2.3.1 多元统计分析方法
2.3.2 社会网络分析方法
2.3.3 知识图谱构建软件
2.4 常用数据库
3 国外教育技术学科学术群体的知识图谱
3.1 数据的选择
3.2 数据处理及共引矩阵构造步骤
3.3 多元统计方法构建教育技术学科学术群体知识图谱
3.3.1 相关系数矩阵转换
3.3.2 因子分析过程及结果讨论
3.3.3 聚类图谱分析过程及结果讨论
3.3.4 多维尺度图谱分析过程及结果讨论
3.4 社会网络方法分析教育技术学科学术群体知识图谱
3.4.1 共引网络知识图谱分析
3.4.2 作者中心性分析
3.4.3 核心一边缘知识图谱分析
3.5 两种方式构建的知识图谱的对比分析
3.6 小结
4 国外教育技术学科研究热点的知识图谱
4.1 多元统计分析构建的教育技术研究热点图谱
4.1.1 因子分析的结果与讨论
4.1.2 聚类分析结果及讨论
4.1.3 多维尺度分析过程及结果讨论
4.2 教育技术前沿研究热点的演变
4.2.1 2006—2007年教育技术的研究热点
4.2.2 2007—2008年教育技术的研究热点
4.2.3 2008—2009年教育技术的研究热点
4.2.4 2009—2010年教育技术的研究热点
4.2.5 2010—2011年教育技术的研究热点
4.3 小结
5 结语
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国开放存取研究主题的知识图谱分析——南京大学知识图谱研究组系列论文[J]. 章以佥,宗乾进,袁勤俭. 现代情报. 2011(05)
[2]我国教育技术学主干理论演进的关键路径——基于科学知识图谱的分析[J]. 蔡建东. 现代远程教育研究. 2011(01)
[3]我国教育经济学研究的知识图谱——基于2000-2008年文献共被引分析[J]. 黄维,陈勇. 高教发展与评估. 2010(06)
[4]引文分析可视化现状[J]. 鲁超,刘清. 情报杂志. 2010(11)
[5]《高等教育研究》研究热点及其知识基础图谱分析[J]. 易高峰,刘盛博,赵文华. 高等教育研究. 2009(10)
[6]虚拟学习社区的社会网络分析研究[J]. 覃学健,李翠白. 现代教育技术. 2009(02)
[7]社会网络分析法在引文分析中的实证研究[J]. 徐媛媛,朱庆华. 情报理论与实践. 2008(02)
[8]学习科学研究之发展综述[J]. 赵健,郑太年,任友群,裴新宁. 开放教育研究. 2007(02)
[9]从情报学角度谈知识地图的应用[J]. 庄善洁. 现代情报. 2005(08)
[10]悄然兴起的科学知识图谱[J]. 陈悦,刘则渊. 科学学研究. 2005(02)
博士论文
[1]引文分析学的知识计量研究[D]. 梁永霞.大连理工大学 2009
[2]可视化引文分析在科技史中的应用研究[D]. 李运景.南京农业大学 2007
硕士论文
[1]图书情报学知识图谱的构建及解读[D]. 何南洋.上海交通大学 2011
[2]基于文献计量的科斯与威廉姆森比较分析[D]. 路春婷.大连理工大学 2010
[3]面向科学计量分析的知识图谱构建与应用研究[D]. 陈祖香.南京理工大学 2010
[4]基于CSSCI辽宁省管理学研究的计量分析[D]. 李江波.大连理工大学 2009
[5]基于SCI的辽宁省高校自然科学学科分布与合作网络知识图谱[D]. 屈天鹏.大连理工大学 2009
[6]基于作者共被引和元分析的知识管理流派研究[D]. 宋娟.大连理工大学 2008
[7]基于CSSCI的管理学引文可视化研究[D]. 许侃.大连理工大学 2008
本文编号：3558221
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪言
1.1 问题的提出与研究意义
1.2 国内外相关研究现状及评述
1.3 研究内容
1.4 研究方法和技术路线
1.5 特色与创新
2 知识图谱的基础理论、绘制方法及常用数据库
2.1 知识图谱的概念
2.2 知识图谱构建的基础理论
2.2.1 引文分析理论
2.2.2 复杂网络理论
2.3 知识图谱绘制方法及构建软件
2.3.1 多元统计分析方法
2.3.2 社会网络分析方法
2.3.3 知识图谱构建软件
2.4 常用数据库
3 国外教育技术学科学术群体的知识图谱
3.1 数据的选择
3.2 数据处理及共引矩阵构造步骤
3.3 多元统计方法构建教育技术学科学术群体知识图谱
3.3.1 相关系数矩阵转换
3.3.2 因子分析过程及结果讨论
3.3.3 聚类图谱分析过程及结果讨论
3.3.4 多维尺度图谱分析过程及结果讨论
3.4 社会网络方法分析教育技术学科学术群体知识图谱
3.4.1 共引网络知识图谱分析
3.4.2 作者中心性分析
3.4.3 核心一边缘知识图谱分析
3.5 两种方式构建的知识图谱的对比分析
3.6 小结
4 国外教育技术学科研究热点的知识图谱
4.1 多元统计分析构建的教育技术研究热点图谱
4.1.1 因子分析的结果与讨论
4.1.2 聚类分析结果及讨论
4.1.3 多维尺度分析过程及结果讨论
4.2 教育技术前沿研究热点的演变
4.2.1 2006—2007年教育技术的研究热点
4.2.2 2007—2008年教育技术的研究热点
4.2.3 2008—2009年教育技术的研究热点
4.2.4 2009—2010年教育技术的研究热点
4.2.5 2010—2011年教育技术的研究热点
4.3 小结
5 结语
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国开放存取研究主题的知识图谱分析——南京大学知识图谱研究组系列论文[J]. 章以佥,宗乾进,袁勤俭. 现代情报. 2011(05)
[2]我国教育技术学主干理论演进的关键路径——基于科学知识图谱的分析[J]. 蔡建东. 现代远程教育研究. 2011(01)
[3]我国教育经济学研究的知识图谱——基于2000-2008年文献共被引分析[J]. 黄维,陈勇. 高教发展与评估. 2010(06)
[4]引文分析可视化现状[J]. 鲁超,刘清. 情报杂志. 2010(11)
[5]《高等教育研究》研究热点及其知识基础图谱分析[J]. 易高峰,刘盛博,赵文华. 高等教育研究. 2009(10)
[6]虚拟学习社区的社会网络分析研究[J]. 覃学健,李翠白. 现代教育技术. 2009(02)
[7]社会网络分析法在引文分析中的实证研究[J]. 徐媛媛,朱庆华. 情报理论与实践. 2008(02)
[8]学习科学研究之发展综述[J]. 赵健,郑太年,任友群,裴新宁. 开放教育研究. 2007(02)
[9]从情报学角度谈知识地图的应用[J]. 庄善洁. 现代情报. 2005(08)
[10]悄然兴起的科学知识图谱[J]. 陈悦,刘则渊. 科学学研究. 2005(02)
博士论文
[1]引文分析学的知识计量研究[D]. 梁永霞.大连理工大学 2009
[2]可视化引文分析在科技史中的应用研究[D]. 李运景.南京农业大学 2007
硕士论文
[1]图书情报学知识图谱的构建及解读[D]. 何南洋.上海交通大学 2011
[2]基于文献计量的科斯与威廉姆森比较分析[D]. 路春婷.大连理工大学 2010
[3]面向科学计量分析的知识图谱构建与应用研究[D]. 陈祖香.南京理工大学 2010
[4]基于CSSCI辽宁省管理学研究的计量分析[D]. 李江波.大连理工大学 2009
[5]基于SCI的辽宁省高校自然科学学科分布与合作网络知识图谱[D]. 屈天鹏.大连理工大学 2009
[6]基于作者共被引和元分析的知识管理流派研究[D]. 宋娟.大连理工大学 2008
[7]基于CSSCI的管理学引文可视化研究[D]. 许侃.大连理工大学 2008
本文编号：3558221
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