孟子尽性主义教育思想的特质及其理论意蕴

发布时间：2022-01-11 06:23

　　尽性主义是指每个人的天赋禀性得到圆满发展。孟子的尽性主义思想以性善论作为前提预设和逻辑起点。尽性主义从教育哲学层面可以划分为"率性"本体论和"尽性"功夫论,前者是对人禽之别的反映,后者是对圣我之辨的体现。孟子尽性主义教育思想,不仅体现出他高扬人性相同与教育平等的理念,同时也包含其倡导主体自觉、个性发展以及自主、自觉、自省教育路线的意蕴。 

【文章来源】：北京教育学院学报. 2020,34(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、尽性主义的逻辑起点:性善论
二、尽性主义的教育哲学:本体论与功夫论
三、尽性主义教育的路径:尽心、知性、知天
四、尽性主义教育的方法论特征:自主、自省、自觉


【参考文献】：
期刊论文
[1]“修道”“尽性”以“成人”——儒家的人生智慧[J]. 郭沂.  齐鲁学刊. 2019(06)
[2]梁启超论孟子遗稿[J]. 梁启超.  学术研究. 1983(05)



本文编号：3582271