教师隐喻与国际中文教师专业发展

发布时间：2022-01-16 19:38

　　教师隐喻已经成为国内外教育学界和第二语言教育界教师研究的重要方法。文章首先对国际中文教师隐喻的内涵进行了界定;然后对国内外教师隐喻的研究进行梳理和分析;最后,笔者基于前文的分析,并结合有关国际中文教师隐喻的个案研究初探,讨论了教师隐喻对国际中文教师专业发展的启示和意义:一是教师隐喻有助于我们理解教师日常行为的意义;二是教师隐喻是教师实践性知识的重要表征形式之一;三是教师隐喻是教师的自我反思。 

【文章来源】：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2020,18(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引 言
二、国际中文教师隐喻内涵的界定
三、国内外有关教师隐喻的研究
    (一)教育学界教师隐喻的研究
    (二)第二语言教师隐喻研究
四、教师隐喻对国际中文教师专业发展的意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]教学隐喻视角下小学教师教学信念的变迁[J]. 于善萌,高维.  上海教育科研. 2020(03)
[2]基于教学隐喻的职前国际汉语教师转化性学习初探[J]. 刘芳芳,汲传波.  河北师范大学学报(教育科学版). 2020(01)
[3]从隐喻角度分析英语教师课堂提问话语[J]. 闫铭铭.  海外英语. 2019(07)
[4]教师教育与专业发展[J]. 王添淼.  国际汉语教育(中英文). 2019(01)
[5]改革开放以来我国教师惩戒权的变迁、困境与超越[J]. 于善萌,高维.  上海教育科研. 2018(06)
[6]隐喻:教师学习经验的认知表征[J]. 李晶,吕立杰.  课程.教材.教法. 2018(05)
[7]于漪:我上了一辈子深感遗憾的课[J]. 邢晓凤.  教育家. 2018(12)
[8]基于隐喻分析的高校教师身份认同的实证研究[J]. 陈曦.  知识经济. 2017(18)
[9]英语教师与学生眼中的外语教师角色隐喻对比[J]. 郗德才.  辽宁行政学院学报. 2016(03)
[10]大学外语教师的教师信念与教学行为研究[J]. 窦岩.  外语教学理论与实践. 2015(03)

硕士论文
[1]高中英语教师职业认同的隐喻研究[D]. 黄丽娜.山西师范大学 2015
[2]汉语国际教育硕士眼中的教师角色[D]. 关彩萍.北京大学 2013



本文编号：3593298