英国杜伦大学教育硕士教育质量保障研究

发布时间：2023-04-18 23:38

　　教育硕士的产生是社会发展的需要,是教育自身发展的产物。英国的教育硕士教育发展虽然较晚,但由于它的实践性符合英国社会经济发展对高层次及应用型人才的需求,所以英国教育硕士教育发展迅猛,不仅数量逐渐增多,其模式也日渐多样化。当前,英国教育硕士教育质量居于世界前列,内外部教育质量保障措施也相对完善,保障了教育硕士的培养质量,在世界上有很大影响力。对英国教育硕士教育质量保障的研究将会为目前我国教育硕士的发展提供参考与借鉴。本论文主要通过英国杜伦大学教育硕士教育质量内外部保障来进行研究,具有参与主体多元化、质量标准明晰化、保障方式多样化、双导师分工明确、招生标准灵活多样、培养目标重实践、就业支持到位的特征。运用文献研究法、历史研究法和案例分析法,论述了英国教育硕士教育形成的背景及质量保障发展历程。对教育硕士、教育质量保障进行了理论分析。重点分析与阐述了杜伦大学教育硕士教育质量外部保障机构,例如高等教育质量保障署、英国研究生教育协会、其他社会组织团体等机构,以及高等教育评审机制和研究生经验调查的外部质量保障方法对杜伦大学教育硕士教育进行评估与审查。从杜伦大学教育硕士教育质量内部保障机构和从入学条件、...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
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第一章 引言
    一、问题的提出
        (一) 选题背景
        (二) 研究意义
    二、概念界定
        (一) 教育硕士
        (二) 教育质量保障
    三、文献综述
        (一) 国外相关研究
        (二) 国内相关研究
        (三) 研究评述
    四、研究方法
        (一) 文献研究法
        (二) 历史研究法
        (三) 个案研究法
第二章 教育硕士教育质量保障的理论分析
    一、全面质量管理理论分析
    二、高等教育质量保障理论分析
    三、适用性分析
第三章 英国教育硕士教育形成的背景及教育质量保障的发展历程
    一、英国教育硕士教育形成的背景
        (一) 新右派的主导
        (二) 政府的干预
        (三) 传统教育模式弊端的出现
    二、英国教育硕士教育质量保障的发展
        (一) 高校自治与校外监督保障共同发展阶段
        (二) 教育质量内外部保障相互协调阶段
第四章 杜伦大学教育硕士教育质量外部保障
    一、教育硕士教育质量外部保障机构
        (一) 高等教育质量保障署
        (二) 研究考核评估小组
        (三) 英国研究生教育协会
        (四) 学位授予委员会(CNAA)
        (五) 社会团体
    二、教育硕士教育质量外部保障方法
        (一) 高等教育评审机制
        (二) 研究生经验调查
    三、小结
第五章 杜伦大学教育硕士教育质量内部保障
    一、教育硕士教育质量内部保障机构
        (一) 高校参议会
        (二) 研究生教育组织部
        (三) 师生询问理事会
    二、教育硕士教育质量内部保障内容
        (一) 教育硕士培养条件
        (二) 教育硕士培养过程
        (三) 教育硕士培养成效
    三、教育硕士教育质量内部保障方法
        (一) 专业审查机制
        (二) 年度审批机制
        (三) 校外督查员机制
    四、小结
第六章 杜伦大学教育硕士教育质量保障的特征以及对我国的启示
    一、教育硕士教育质量保障特征
        (一) 外部保障特征
        (二) 内部保障特征
    二、启示
        (一) 对我国教育硕士教育质量外部保障的启示
        (二) 对我国教育硕士教育质量内部保障的启示
结语
参考文献
致谢



本文编号：3793268