基于工作导向的职前教师教育实践教学改革探究

发布时间：2024-02-01 07:35

　　职前教师培养过程中教学实践不足将影响教师人才培养质量。坚持工作导向,进一步明确教育课程目标,在课程设置上充分体现实践导向,提升课程体验感和完善课程评价,有针对性推进教师实践教学改革,有助于教育专业毕业生无缝对接工作岗位,同时也为职前教师培养探索了新路径。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 以工作导向指导专业人才培养
2 职前教师教育实践教学中存在的问题
    2.1 课程目标不够明确
    2.2 课程设置取向不明确
    2.3 教学岗位体验不足
    2.4 课程评价环节缺失
3 工作导向下教师教育实践教学的基本原则
4 工作导向下职前教师教育实践教学优化
    4.1 明确课程教育目标
    4.2 课程设置充分体现实践取向
    4.3 加强“双导师制”的落实
    4.4 完善实践课程综合评价体系
5 结语



本文编号：3891788