延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想研究
发布时间：2024-02-22 09:20
马克思主义理论教育是无产阶级政党用马克思主义理论教育群众、武装群众为无产阶级革命和建设培养合格人才的理论教育活动。毛泽东马克思主义理论教育思想是马克思主义理论教育思想的继承与发展,是马克思主义理论教育思想与中国共产党理论教育实际相结合的产物,是以毛泽东为核心的党的第一代领导集体智慧的结晶。延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想是毛泽东马克思主义理论教育思想的重要组成部分,在毛泽东马克思主义理论思想中占据着重要位置。延安时期是中国革命史上一个特殊时期,是毛泽东思想的成熟时期,也是毛泽东马克思主义理论教育思想的成熟时期。这一时期,以毛泽东为首的中国共产党立足延安时期中国革命的实际,用马克思主义理论教育党员干部和人民群众,促进了中国革命的胜利。深入研究延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想,总结延安时期毛泽东马克思主义理论教育的历史经验,可以为新时代中国特色社会主义思想教育提供有益的经验借鉴。本文共分六个部分对延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想进行研究。绪论是目前学界关于延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想现有研究成果综述,是本文研究的基础与前提。延安时期毛泽东马克思主义理论教育的理论基础和时...
【文章页数】：168 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景和研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究现状述评
一、国内研究现状
二、国外研究现状
三、研究现状评析
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 创新之处与不足
一、创新之处
二、研究不足
第二章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的理论基础和时代条件
第一节 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的理论基础
一、马克思关于理论教育的思想
二、恩格斯关于马克思主义理论教育的思想
三、列宁关于马克思主义理论教育的思想
第二节 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的时代条件
一、延安时期中国革命的实践需要马克思主义理论作指导
二、中国共产党自身建设需要提高马克思主义理论水平
三、毛泽东本人具备了领导开展马克思主义理论教育的条件
第三章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的主要内容
第一节 马克思主义基本理论教育
一、学习马克思主义经典著作
二、学习马克思主义世界观和方法论
第二节 中共党史和中国革命史教育
一、学习党史和中国革命史的重要性
二、毛泽东构建了党史研究的基本理论体系
第三节 中国化的马克思主义理论教育
一、党员干部的党性教育
二、为人民服务宗旨意识教育
三、新民主主义理论教育
四、党员干部的政策与策略教育
五、爱国主义教育
第四节 科学文化知识教育
一、学习科学文化知识
二、学习自然知识
第四章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的实现形式
第一节 通过集中学习运动开展马克思主义理论教育
一、在学习运动中开展马克思主义理论教育
二、在整风运动中加强马克思主义理论教育
第二节 通过学校教育社会教育进行马克思主义理论教育
一、大量创办干部学校对学员进行马克思主义理论教育
二、通过社会教育向民众渗透马克思主义理论教育
第三节 通过出版书籍报刊普及马克思主义理论教育
一、编译出版马克思主义经典著作
二、创办各种报刊普及马克思主义理论教育
第四节 通过人民群众喜闻乐见的艺术形式深化马克思主义理论教育
一、文艺是为人民大众服务的
二、把理论教育融入群众喜闻乐见的艺术形式
第五节 通过树立典型劳动模范和诉苦三查运动践行马克思主义理论教育
一、树立典型劳动模范开展马克思主义理论教育
二、通过诉苦三查运动开展对士兵的马克思主义理论教育
第五章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的历史经验
第一节 领导干部是马克思主义理论教育的重点
一、领导干部肩负着更大责任
二、领导干部的思想更难打通
三、领导干部负有教育他人的责任
第二节 马克思主义理论教育是中国共产党人的自身教育
一、共产党人的自身教育
二、共产党员的自我教育
第三节 根据形势变化确定马克思主义理论教育内容
一、由反蒋抗日到逼蒋抗日教育
二、抵抗日本帝国主义侵略教育
三、抗日民族统一战线中的独立性教育
四、建立新中国教育
五、准备执政教育
第四节 根据教育对象的不同情况进行分级分类教育
一、按照教育对象的不同情况实行分类教育
二、依据不同教育要求实行分级教育
第六章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的重要价值和当代启示
第一节 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的重要价值
一、为中国共产党造就了大批革命领导骨干
二、催生了马克思主义中国化第一个理论成果毛泽东思想
三、人民群众坚定了永远跟着共产党走的信念
四、使延安形成了一个全新的社会秩序
第二节 延安时期毛泽东马克思主义理论教育的当代启示
一、加强学习型政党建设是保证党的事业长盛不衰的关键
二、必须把新时代党员干部教育提到战略高度
三、理论教育要服务于党的中心任务
四、理论教育绝不能忽视教育客体的物质利益
结语
参考文献
后记
攻读博士学位期间科研成果
本文编号：3906583
【文章页数】：168 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景和研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究现状述评
一、国内研究现状
二、国外研究现状
三、研究现状评析
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 创新之处与不足
一、创新之处
二、研究不足
第二章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的理论基础和时代条件
第一节 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的理论基础
一、马克思关于理论教育的思想
二、恩格斯关于马克思主义理论教育的思想
三、列宁关于马克思主义理论教育的思想
第二节 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的时代条件
一、延安时期中国革命的实践需要马克思主义理论作指导
二、中国共产党自身建设需要提高马克思主义理论水平
三、毛泽东本人具备了领导开展马克思主义理论教育的条件
第三章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的主要内容
第一节 马克思主义基本理论教育
一、学习马克思主义经典著作
二、学习马克思主义世界观和方法论
第二节 中共党史和中国革命史教育
一、学习党史和中国革命史的重要性
二、毛泽东构建了党史研究的基本理论体系
第三节 中国化的马克思主义理论教育
一、党员干部的党性教育
二、为人民服务宗旨意识教育
三、新民主主义理论教育
四、党员干部的政策与策略教育
五、爱国主义教育
第四节 科学文化知识教育
一、学习科学文化知识
二、学习自然知识
第四章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的实现形式
第一节 通过集中学习运动开展马克思主义理论教育
一、在学习运动中开展马克思主义理论教育
二、在整风运动中加强马克思主义理论教育
第二节 通过学校教育社会教育进行马克思主义理论教育
一、大量创办干部学校对学员进行马克思主义理论教育
二、通过社会教育向民众渗透马克思主义理论教育
第三节 通过出版书籍报刊普及马克思主义理论教育
一、编译出版马克思主义经典著作
二、创办各种报刊普及马克思主义理论教育
第四节 通过人民群众喜闻乐见的艺术形式深化马克思主义理论教育
一、文艺是为人民大众服务的
二、把理论教育融入群众喜闻乐见的艺术形式
第五节 通过树立典型劳动模范和诉苦三查运动践行马克思主义理论教育
一、树立典型劳动模范开展马克思主义理论教育
二、通过诉苦三查运动开展对士兵的马克思主义理论教育
第五章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的历史经验
第一节 领导干部是马克思主义理论教育的重点
一、领导干部肩负着更大责任
二、领导干部的思想更难打通
三、领导干部负有教育他人的责任
第二节 马克思主义理论教育是中国共产党人的自身教育
一、共产党人的自身教育
二、共产党员的自我教育
第三节 根据形势变化确定马克思主义理论教育内容
一、由反蒋抗日到逼蒋抗日教育
二、抵抗日本帝国主义侵略教育
三、抗日民族统一战线中的独立性教育
四、建立新中国教育
五、准备执政教育
第四节 根据教育对象的不同情况进行分级分类教育
一、按照教育对象的不同情况实行分类教育
二、依据不同教育要求实行分级教育
第六章 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的重要价值和当代启示
第一节 延安时期毛泽东马克思主义理论教育思想的重要价值
一、为中国共产党造就了大批革命领导骨干
二、催生了马克思主义中国化第一个理论成果毛泽东思想
三、人民群众坚定了永远跟着共产党走的信念
四、使延安形成了一个全新的社会秩序
第二节 延安时期毛泽东马克思主义理论教育的当代启示
一、加强学习型政党建设是保证党的事业长盛不衰的关键
二、必须把新时代党员干部教育提到战略高度
三、理论教育要服务于党的中心任务
四、理论教育绝不能忽视教育客体的物质利益
结语
参考文献
后记
攻读博士学位期间科研成果
本文编号：3906583
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